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拥抱美好未来教学反思

更新时间:2016-06-01作者:cz910

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教学反思
十三中 张明明
在这次的教师过关课活动中,我讲的是初三教材的最后一节新课《拥抱美好未来》,在讲授新课后做教学反思如下:
在导课时,我采用了视频导入的方法,为学生播放了《我的未来不是梦》,在歌曲过后通过教师激励每一位学生要通过自己的努力去拥有美好的未来引入正题——拥抱美好未来需要哪些素质进入新课。但是这个视频和教学内容其实并没有实质性的联系,只能是创设了良好的学习氛围而已。后来,我尝试为学生找了一段“未来的生活”视频资料,在视频中学生们看到了科技带来生活的巨大变化,真正对 “科技改变生活”有了体验与认识,在对未来的社会未来的生活憧憬中,深刻的认识到21世纪的时代特点,要了解科技,掌握科技,创造科技,很自然地就引入到了正题,并且为终身学习和创新精神的理解埋下了伏笔。从学生在看过视频后的惊叹和对手机电脑这些高科技产品的感慨就可以预知达到了很好的效果。思想品德学科的时代性强,知识的传授也不是一成不变的,我还想如果给学生播放神舟十号和天宫一号对接的视频或者是嫦娥三号发射的视频并加以讨论,这样的导入也能有不错的教学效果,既有效引导学生养成关注国家大事的好习惯,又能引进学习内容,可谓一举两得!
因为是在初三,在授课过程中自然地引导学生总结解题思路、方法。我选用的方法是先自学,打出自学提纲,引导学生按照“是什么、为什么、怎么做”的思路自主学习,然后分析材料,将所学知识活学活用。老师的工作是和学生合作一起探讨材料的关键词、句及中心思想或主旨,引导学生在理解的基础上答案回归教材,那么再做相关的类型题的时候学生们便能做到举一反三。我选用的是书上比较简单的事例,对最后的“怎么做”式的问题特意加以升华,附加了讨论题“许多在校学生认为知识更新快,等我们走出校门,学的东西早就被淘汰了,我们还有在校学习的必要吗?”学生在讨论时对在校学习的必要性和怎样学习自然有了认识上的提高,我在“独学而无友,则孤陋而寡闻”的总结中提到了孔子是怎么对待学习的,为学生树立了学习的榜样 。这样的教学思路讲起来比较顺畅,学起来也比较轻松。
在讲到如何培养创新精神这一难点时,我讲到了苹果里的星星的故事和我听到故事后的实验,在问问学生们尤其是听过这个故事后的做法,告诉学生创新要有创新的思维更要有创新的行动。反思这个环节,自己做的不够,以我的感悟代替了孩子的感悟。体验式教学和探究式的教学是最富有人文关怀的课堂。学生只有在这样的课堂上才会真正主动学习,开启思维,认同观点。


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