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拥抱美好未来教学设计二

更新时间:2016-06-01作者:梧桐雨

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类别 教案

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资源文本内容预览:

《拥抱美好未来》教学设计
中宁县白马中学:蒋福军
●○教学目标
情感态度与价值观目标
树立终身学习的观念,理解终身学习对个人、对社会的意义。肩负民族振兴的使命,并珍惜在校学习的机会 。
知识与能力目标
新世纪对青少年的素质提出了更高更新的要求;包括创新精神,团队精神等。明白终身学习的意义。培养现代化建设所需要的创新精神、团队精神、接受社会新事物的能力等;具备终身学习的能力。
过程与方法
借助远程教育资源,通过多功能媒体直观展示,以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境,并加以指导,充分调动学生的积极性,尽量让更多的学生参与到活动中来。
●○教学重点和难点
重点:终身学习,持续发展。
难点:终身学习的重要性。
●○课前准备
教师
利用远程教育资源制作多媒体课件。指导学生进行活动的准备工作。
学生
利用远程教育资源搜集代表最新知识的名词,反思和展望初中生活的收获和不足。
●○教学设计

教学环节
教 学 活 动
设计理念

创设情景,导入新课

提问:现阶段各族人民的共同理想是什么?2006年10月8—10日,中共十六届六中全会在北京召开,通过了什么决定?《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么?对比二者有什么变化?说明了什么?在学生回答的基础上,教师导:我国社会主义现代化建设的目标:富强民主文明即“政治、经济、文化”三位一体,十六届六中全会:富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化,说明了一方面知识的更新,另一方面,我们的党在与时俱进,不断进行理论创新,这也对我们提出了新的要求,要不断的学习,活到老,学到老,即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面,我们一起来学习新课《拥抱美好未来》
关注时政,关注国家大事,复习旧知识,学习新知识。通过新旧知识的联系、对比,让学生既能进行纵向的比较学习,又能进行横向的比较学习,培养了学生比较分析问题的能力。


活动一:您的知识更新了吗?

指导学生阅读课137页内容,开展如下活动:
1)进行小组竞赛,看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。 2)结合活动后面的三个问题,引导学生探讨、交流,从而把握当今时代的特征,了解时代对青少年提出的要求。 教师总结:21世纪知识的不断更新,对我们的素质提出了更高更新的要求。
通过列举代表最新知识的名词,使学生认识到知识更新的周期不断缩短,从中把握当今社会变化发展的总趋势,感受社会变化对青少年提出的新挑战。


活动二:生活中需要创新

1)在同学间进行竞赛,看谁能富有创造性地解决课本137页上提出的两个问题。并创造性地再提出一个问题。(如:怎样把梳子推销给一个和尚?) 2)探讨创新精神还可以表现在哪些方面,鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。(如总是力图用更多的方法解数学题;经常给废旧物品找到新的用途;等)
3)讨论创新精神有什么意义?中学生应如何培养创新精神?
激发学生的创新思维,体会创新精神的重要意义,鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

活动三:谈团体精神

1)呈现课本上的故事情境。(138页) 2)分小组讨论交流后面的问题。 3)在全班交流后。教师进行总结:社会发展需要发挥优势个人的聪明才智,同时更需要发挥团体的力量。因此,在平时我们就要培养自己的合作意识,学会与他人合作。
使学生认识到团体精神的重要性,培养学生的团队意识。

活动四:说一说
1)老师提出问题:飞速发展的社会,对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外,我们青少年还应该具备哪些素质呢? 2)鼓励学生自由发表意见,教师及时进行总结。
帮助学生思考飞速发展的社会,对青少年的素质了哪些更高的要求,使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

活动五:填一填
1)请学生根据个人的知识填写表格。 2)分小组进行交流。 3)教师总结,社会总是在不断发展变化,不断对我们提出新的要求,树立终身学习的观念,具备终身学习的能力。
使学生认识到社会在不断发展变化,青少年只有不断学习,树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能更好地应对未来社会的挑战,才能肩负起民族振兴的使命。

活动六:“许振超谈学习”
1、引导学生回忆在过去的经历中,自己认为最困难的一次选择。请学生在一张纸用文字或图画表现出来。
2、分小组交流自己的作品,并说出自己感到困难的原因,以及自己最后是怎样处理的。
3、在全班交流后,教师进行总结,有时候作出选择是困难的,因为世界上没有完美的选择,而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择,并且为自己的选择负责,才能够从中吸取经验和教训,不断提高自身的选择能力。
使学生认识到作出选择是困难的,因为时间上没有完美的选择,而每一个选择都会带来相应的后果和责任,作为成长中的青少年应该自己作出选择,并且为自己的选择负责。

活动七:反思和展望
1)教师提出问题。(141页) 2)请学生思考并进行交流。 3)教师总结:学校学习不仅使我们掌握了知识,而且增强了学习能力。
培养学生的反思能力,为学生的前途拨开迷雾。

○板书设计
六、拥抱美好未来
1、以创新精神迎接社会挑战(1)为什么要创新?(138页)(2)青少年如何创新?A、培养自主探究的学习能力;B、拓宽思维,多角度思考问题;C、敢于质疑,善于质疑;D、敢于向传统挑战、向权威挑战;E、提高观察能力,培养创造性思维;F、培养动手操作和实践能力;G、把创
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