铃儿响叮当的变迁教案

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铃儿响叮当的变迁教案
教学目标1、欣赏合唱歌曲《铃儿响叮当的变迁》,感受每部分主题旋律的变化,体验不同节奏带来的不同音乐效果;2、以小组合作的形式练习八种节奏型,训练学生打击节奏的能力、认识到节奏的作用,增加音乐素养。学情分析我校地处于城乡结合部,由于经过了小升初的选拔,进入我校的学生普遍素质不高,绝大部分学生从未进行过校外的音乐训练,音乐课几乎是他们接受正规音乐学习的唯一途径。有鉴于此,我认为学校音乐课必须担负起培养学生基本音乐能力的任务。所以,我很注重开拓学生的音乐视野、培养他们的音乐欣赏能力、提高个人素质。我所任教的初三年级是初三上期才接的班,此前不能识谱、音准差、没有正确的歌唱方法、掌握的音乐理论知识也参差不齐。这是本学期第三堂课,必须让学生动起来,提高学习兴趣,让所有学生乐于参与进来。重点难点教学重点:欣赏歌曲《铃儿响叮当的变迁》,感受不同部分的节奏和音乐风格。教学难点:体验音乐各部分的节奏效果和风格效果。教学活动活动1【导入】课间及课前两分钟候课1、课间分发大鼓,每小组至少一个;2、齐读音乐书P58《中国著名音乐家年表》“沈心工”~“聂耳”(要求:大声、整齐朗读,打开鼻咽腔发声)3、行上课礼活动2【导入】提问并复习1、什么是节奏?(音乐中声音的时值长短及强弱。它常被喻为音乐的骨骼。)2、什么是节奏型?(在音乐中反复出现的有一定特征的节奏,叫“节奏型”。)活动3【练习】复习节奏型将上节课学习的八种节奏型用大鼓练习两遍,为本节课学习做铺垫。(每小组各一条节奏型)1、圣咏式节奏2、华尔兹节奏3、狐步舞节奏4、爵士布吉乌吉节奏5、摇滚节奏一6、硬摇滚节奏7、摇滚节奏二8、一般流行节奏活动4【活动】初听歌曲初听歌曲《铃儿响叮当的变迁》,数数音乐分为几个部分?(九个)每个部分你听到的主题旋律相不相同?(不完全相同,是歌曲《铃儿响叮当》旋律的不同变化,即“变奏”)活动5【活动】听辨节奏型聆听歌曲第二遍,各小组仔细辨别八个变奏部分的节奏,如果听到属于自己小组的节奏型请举手示意,并尝试在心中默默打击该节奏型为歌曲做无声伴奏。活动6【活动】为歌曲伴奏聆听歌曲第三遍,同时各小组用大鼓打击本小组对应的歌曲变奏部分所属的节奏型,为歌曲做有声伴奏。要求:耳朵听、手上打、心里想本小组对应的变奏部分音乐风格与其它部分相不相同?活动7【讲授】探讨“节奏”的作用小组讨论:1、请从速度、情绪、重拍等方面探讨,本小组对应的变奏部分音乐风格与其它部分相不相同?(不相同)2、总结“节奏”的作用:节奏决定了音乐的风格和灵魂,它是音乐的动力,推动着音乐的前进,给音乐以律动,体现了音乐的性格。活动8【讲授】本课总结1、提问并再次强调“节奏”的作用;2、布置作业;3、收回大鼓;4、总结同学课堂表现;5、行下课礼。
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