第五单元《春江花月夜》教学设计

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第五单元《春江花月夜》教学设计
一、教材分析:《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲,每个乐段前面都有一个小标题。分别为:江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声。二、教学目的:1.通过欣赏古曲〈〈春江花月夜〉〉,使学生了解有关的音乐文化知识,培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。2.了解中国传统音乐“鱼咬尾”、“换头合尾”的结构特点。3.背唱〈〈春江花月夜〉〉的主题。三、教学重点、难点:1.认识中国传统音乐结构的特点:换头合尾。2.能否感受“春江花月夜“的音乐意境。教具:多媒体、电子琴等。四、教学过程:播放中国古曲《十面埋伏》,请同学们来回答老师提出的问题:同学们知道刚才播放的乐曲曲名吗?同学们回答的非常准确。中华民族的传统文化,它有着丰富的艺术创造和健康的审美观念,特别强调艺术作品文与质的和谐,情和理的统一。它的文学精髓不仅渗透在诗、词、散文和字中间,同样也渗透在我国的古典音乐中。今天,我们就来欣赏民族管弦乐队演奏的古曲《春江花月夜》,看看同学们能从中感悟到一些什么?【课件演示】1、向学生展示写有《春江花月夜》标题的页面。《春江花月夜》作品简介:《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲,是中国古典音乐经典中的经典。乐曲以优美流畅的旋律,把春天静谧的夜晚,月亮在东山升起,小舟在江面荡漾,花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们眼前。形象地描绘了月夜春江的迷人景色,尽情赞颂江南水乡的风姿异态。2、这首乐曲共分为8段,人们遵循中国古典标题音乐的传统,为每一段加了一个富于诗意的小标题。(出示音乐结构图)3、下面请同学们初次聆听《春江花月夜》前三段音乐,并思考下面几个问题,听完后谈谈音乐带给你的感受:(先分组讨论,再全班自主发言)。a.音乐带给的大家的是怎样的情绪?b.你联想到了什么?c.乐曲的意境是通过什么途径来表达的呢?d.在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器?小组一回答:乐曲带给我们典雅、优美、抒情,给人以恬静安谧、令人陶醉的心情。小组二回答:我们听完这段音乐,让人轻松、惬意,我们仿佛置身于一幅优美的风景画卷中,让人流连忘返,回味无穷。小组三回答:应该是通过节奏、速度、力度、音色等来表达的。小组四回答:乐曲中多次出现了琵琶、箫、古筝、二胡等中国民族乐器【课件演示】4、下面我们一起来认识一下这四种有代表性的乐器。(展示四种有代表性的乐器的相关图片。)5、接下来,我们就逐段欣赏,分别来感受每段音乐表达的不同的意境。老师希望大家可以结合画面以及标题,展开想象,让自己融进音乐所描绘的意境中。6、【课件演示】江楼钟鼓(引子),聆听并思考(1)乐曲由哪些乐器来演奏?描绘了什么情景?/生:琵琶,箫,古筝;描绘了夕阳映在江面上,小舟在江面荡漾,微风涟漪的优美景色。(2)找出乐曲的主题部分,并学唱。思考这段旋律有何特点?生:前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同,鱼咬尾的结构。师:简单介绍鱼咬尾,鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构,是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种创作手法,在我国很多的民歌中体现,比如著名的山东民歌《沂蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。师:江楼钟鼓在节奏自由的引子之后进入,琵琶由慢而快地模拟了阵阵低沉的鼓声。箫和古筝奏出的波音犹如远处钟声回响,水面碧波荡漾。描绘出一幅夕阳西下,小舟泛江,微风涟漪的醉人意境。我们再一次聆听来感受这美丽的意境,这一遍老师希望主题旋律出现时大家可以跟随音乐一起演唱。7、继续聆听第二段月上东山:这段的旋律表现了什么意境?并注意最后一句生:这段旋律非常优美,描绘了一轮明月升起的美丽景色。师:这段优雅如歌的旋律、典雅协调的色彩,形象地描绘了夜色朦胧,明月从东山升起,在云层中游移出没的情景。8、聆听第三段(花影层叠):师:这会我们把眼光收回看看近处的江面上发生了什么?乐曲的曲调发生了什么变化?表现了什么?注意最后一句生:本来舒缓的曲调,突然变快了,好像岸边的花草随风摆动。师:出示幻灯片内容9、第四段(水云深际):这段不提问,听完后直接出示幻灯片。注意最后一句10、第五段(渔歌唱晚):师:正当我们陶醉在眼前美丽的景色时,忽然远处传来了阵阵的......我们寻着声音向远处望去,听到了什么?看到了什么?音乐前后的情绪有什么变化?带着这些疑问,一起来欣赏渔歌唱晚这段音乐。注意最后一句。生:我听见了箫和琵琶,木鱼的声音,好像是渔夫一边摇橹一边唱歌。后面音乐突然变快了,好像船上的人们应声合唱,表现出了非常兴奋欢快的气氛。11、第六段(回澜拍岸)师:这段音乐与前面的音乐在情绪,力度,速度上有什么不同?注意最后一句生:力度很强,速度也加快了,整个音乐很有气势。12、第七段(欸乃归舟)师:欸乃:指摇橹时发出的声音。全曲的高潮是第七段“欸乃归舟”,旋律由慢而快,由弱而强。开始乐队奏出起伏不断的旋律,是对划船摇橹的声响动态描写。旋律线上下迂回起伏,形象地描绘了橹声急促、归舟
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