献上最洁白的哈达教案三

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献上最洁白的哈达教案三
【教学内容】人音版八年级上册第三单元《雪域天音》第一课时【课型】唱歌综合课【教学目标】(一)情感态度价值观1.学生对藏族音乐感兴趣,乐于主动了解藏族的音乐文化,喜欢听唱藏族歌曲,鼓励和激发学生的探究欲望。2.用心体会歌词,把藏族人民对北京的向往之情和对祖国的热爱之情充分表达。3.通过学习藏族音乐,充分感受国家对西部的帮扶,感受藏族人民对祖国最真挚的感激和热爱,增强爱国主义情感。(二)过程与方法1.学生能够运用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱歌曲,能够从情境入手,体验与探究相结合,自主学习、主动探索知识。2.通过运用欣赏法,教唱法,对比分析法,律动表演法等音乐表现形式,充分调动学生的积极性,体会“弦子”的艺术表现形式。(三)知识与技能1.学生能够用欢快热情的情绪、模唱的方法学唱歌曲《献上最洁白的哈达》,掌握附点、倚音、一字多音的演唱方法及知识。2.学生能够了解藏族民歌的基本常识,体会感悟“弦子”的特点。【教学评价】通过提问、听辨与演唱的方式,评价学生以下几个方面的学习情况。1.“弦子”的音乐表现形式有什么特点、本课中所学的相关知识。(采用提问和听辨的方式)2.学生的参与程度、歌唱技能、律动表演及情感表现方面。(采用演唱方式)【教学重点】1.运用自然、平稳,有控制力的声音及委婉抒情的情绪演唱、表演歌曲。2.充分领悟藏族人民对北京的向往之情和对祖国的热爱之情【教学难点】1、节拍的准确掌握2.掌握“弦子”【教学方法】欣赏法、听唱法、示范法、模唱法、律动表演法、对比分析法【教学准备】多媒体课件、电钢琴、哈达、藏族长袖服饰【教学过程】导入新课师:今天的这节课,老师给大家带来一首非常熟悉的歌曲。我们大家一起来听一听,那么在听的过程中,会唱的同学一起跟唱好吗?教师播放乐曲《青藏高原》,多媒体图片展出西藏地区的风土人情。设问:大家对这首歌曲熟悉吗?歌曲的名字叫?——《青藏高原》听完这首歌曲,大家来猜一下我们要走进我国的哪个民族民族?藏族歌曲的演唱有什么特点呢?课件出示答案:藏族;音色:纯净,嘹亮。音调:高亢。音域:宽广藏语演唱:呀拉索师:我们就一起用藏族这种纯净嘹亮的声音,高调的把“亚拉索,那就是青藏高原”演唱出来,(演唱三遍,每遍升高半音音调。)师:那请同学们来想一下,为什么藏族歌曲的演唱中会有这样的特点呢?(学生作答)师总结:我们都知道一方水土养育一方人,藏族人民主要居住在我国青藏高原,四川,甘肃海拔较高的地区,高海拔的居住环境,辽阔的草原加上此起彼伏的山脉,藏族同胞在生活中经常放声歌唱,来到藏族你也会发现这里的人们能歌善舞。藏族人民最传统的一种欢迎礼节大家知道吗?(敬献哈达),(献哈达动作加扎西德勒)献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪,表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。洁白的哈达象征着吉祥与幸福,而藏族有这样一首歌曲《献上最洁白的哈达》,就唱出了对祖国最真挚的热爱。新课教学学唱歌曲《献上最洁白的哈达》1.聆听音乐,感知整体师:初听歌曲旋律,你会发现这首歌曲的旋律起伏比较怎么样?生:旋律起伏比较大。师:对了,歌曲的旋律起伏比较大,节奏型比较多变。就像青藏高原的一座座山脉,大大小小,高低不平,连绵不断。那么为了能够更好地学唱这首歌曲,我们先来演唱一组乐谱。2.视唱乐曲的主干音。师:同学们演唱的非常好,看的出同学们的音乐素养非常高。不知道同学们有没有发现刚才我们视唱的这段乐谱就是我们这首《献上最洁白的哈达》歌曲中的主干音。那接下来,老师演唱完整歌谱,同学们也试着跟唱歌谱,如果觉得跟不上,可以演唱主干音。我来弹琴,大家一起来演唱一遍好吗?(师生完整演唱歌谱)3.分析谱例通过这一遍的演唱,同学们可能发现了乐曲中有一些特殊的音,分布在乐句的句尾,依附在主音上,这样的音我们称它为“倚音”,倚音演唱时值非常短,起到一种装饰作用,在这里大家把它轻声唱出来就可以。师:再来对比分析,乐曲总共有四个乐句,第一、第二和第四乐句的句尾都有倚音,并且都有一个四拍半的尾音拖拍,在这里大家一定要把它演唱准确。(教师范唱,尾音部分在心里默数四拍。)而第三乐句旋律,节奏都与前后乐段形成了对比,这属于我民歌中常见的“起、承、转、合”的创作形式。4.再次聆听歌曲,可以小声的填词演唱,品析歌词内涵,体会感受歌曲表达了一种怎样的情感?师:乐曲表达了怎样的情感呢?生:乐曲表达了对祖国的热爱之情。师:乐曲的第一句开头就出现了这首歌曲的最高音,我们看一下歌词第一个字“天”,天很高,青藏高原,离天最近的地方,旨在告诉我们要放声歌唱。第二句的音慢慢低了下来,“你若是一匹快骏马”骏马地上跑,因此,乐曲有高音慢慢低下来。接下来我们就把前两句放声歌唱一遍,注意倚音,和尾音的四拍半拖拍。师:乐曲的三四句表达了藏族人民最真挚的情感,为什么这样说呢?我们知道西藏过去一直处在奴隶制社会,老百姓在生活中深受压迫,因此在电视中可能也有看到藏族地区的老百姓在劳动、生活、还有歌舞中都是低头,弓背,弯腰不敢抬头,在1951年西藏和平解放,藏族人民翻身农奴把歌唱,内心的喜悦无以言表,所
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