《献上最洁白的哈达》教案2.doc

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《献上最洁白的哈达》教案2.doc
《献上最洁白的哈达》教学目标:1、能够对藏族音乐感兴趣,能积极参与相关音乐活动,并认真探讨其音乐内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。2、学唱《献上最洁白的哈达》能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲。教学重点:倚音、节奏。教学难点:1、附点的唱法。2、倚音的作用及唱法。3、用藏族民族特色风格演唱。教学过程:一、创设情境:1、谈话。师:同学们,老师今天穿的是哪个民族的服装?生:藏族。师:你们对藏族有多少了解?生甲:西藏是高原,海拔很高!生乙:西藏有牦牛,有藏羚羊。生丙:西藏人民爱喝酥油茶、青稞酒。师:西藏高原平均海拔都在四千米以上,和我们相比,那里的人距离太阳最近,所以,他们的脸晒得红扑扑、黑黝黝的,西藏有世界上海拔最高的宫殿——布达拉宫,到处盛开着象征幸福的格桑花,如果你们做客,好客的藏族同胞会给你们献上一条洁白的哈达。2、导入新课。通过聆听歌曲,让生感受藏族歌曲多装饰音、旋律高亢的特点。3、演唱。师:现在听听藏族歌曲,比较一下,和我们的演唱有什么不同?生:比我们唱得更高亢悠长,更有感情。师范唱,且用手势提示拖腔的特点,问:是什么音符的出现制造了这种颤动的效果呢?生甲:是波音。生乙:是滑音。生丙:是倚音。师:是装饰音中的前倚音。二、新课教学:1、师:今天我们就来学唱一首藏族民间歌曲!师问:情绪是怎样的?歌曲中出现了几次前倚音?生甲:情绪很抒情,充满向往生乙:出现4次前倚音。师:请注意,这里出现了一个什么音乐记号?生:反复记号。师:是啊,出现反复以后,共有几次前倚音呢?生:一共出现六次前倚音。2、复听,学生用u轻声跟唱,要求声音集中松弛自然有控制。3、生随琴分乐句试唱第一段歌词。出现错误处,词曲交替练习。(慢练)4、师生接龙,难点突破:⑴师:发现没有,一、二、四乐句都是用带装饰倚音的长音做结束,如果我们唱好这些音符,就能唱出藏族歌曲悠长婉转的味儿了。⑵解决方法:a、先唱谱不加倚音,再带词,注意控制气息,做到声音平稳流畅。b、声音平稳后再在律动中(膝盖屈伸或转腕儿)加入倚音唱谱唱词,师生接龙,体会歌曲抒情婉转的风格。(注意倚音可稍唱强,且要轻巧优美)c、长音处老师示范引导学生唱时应保持吸气状态,气息有控制,声音平稳。d、师生接龙:师唱前,生唱后,衔接处练唱两遍。5、师:随着老师的伴奏,请同学们和老师配合,有感情地接唱第一段歌词。老师唱一、三乐句,同学们唱二、四乐句,反复的地方一起唱。6、师:我能感受到你们情感的投入,现在我们有感情慢练唱第二段歌词吧!(学生出现问题的地方老师及时纠错)7、藏族人民特别喜爱的民间歌舞之一是什么?他被藏民称为弦子。8、师:为什么被称为弦子呢?因为在围成圆圈歌舞时多由男子用牛角胡或二胡边演奏边领舞。受场地所限,今天老师只带你们体验一下最简单的弦子律动。9、生随演唱音频(正常速度)完整表演唱。三、拓展:1、师:藏族被称为歌舞之乡,他们歌舞起来气氛是相当热烈的,让我们去现场感受一下!2、放歌舞视频。3、师:你们会用什么词语描述现场的气氛呢?生甲:壮观!生乙:热烈!生丙:震撼!四、小结:今天了解了弦子的舞蹈特点,其实藏族舞蹈还有很多种类,比如踢踏、锅庄,课后搜集藏族踢踏的有关知识。
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