演奏 雪绒花(片段)教案七

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演奏 雪绒花(片段)教案七
教学目标:1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。2、激发学生对祖国、对生活的热爱,树立乐观向上的生活态度。教学重难点:指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。教学准备:教学课件、电影《音乐之声》片断。教学过程:一、组织教学:师:大家好,很高兴又和你们见面了。作为见面礼老师给大家准备了一个故事,这是一个真实的故事。二、导入:1、师:故事发生在1938年的奥地利,在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼、善良,特别的喜欢唱歌。一天她来到一位退役的海军上校家中做家庭老师,上校对孩子们非常的严厉,家里的气氛也十分紧张、严肃。自从玛丽亚来到他们家之后,给这个严肃的家庭带来了歌声与欢笑。这个故事被拍成了一部影片,叫《音乐之声》,下面让我们一起来欣赏一个电影片段。2、同学们看得真仔细,上校和孩子们围坐在一起深情的演唱歌曲,从他们这么氛围中,我们能够感受到什么?。(温馨、温暖)3、老师也非常喜欢这首歌曲,想为大家先来演唱一遍,你们欢迎吗?三、学唱歌曲:《雪绒花》1、你们觉得老师唱的怎么样?那接下来就让我们一起来学习这首《雪绒花》。首先请同学们跟老师做下面的发声练习。(1).1=C4/412321-‖嗯此条练习要求气息均匀,共鸣位置高而统一。进行半音向上的练习,唱至1=G时改唱“呜”。(2).1=C123—︱345—︱5654︱321—‖Miyiyamiyiyamiyiyahahahaha此条要求唱得连跳结合,miyi要把嘴撅起来唱,帮助更好地找到位置,ya要唱得短促,弹跳。(3).1=C123450︱567120︱217650︱543210‖Mimamimamimamima此条要求速度一致,音与音之间要有颗粒感、灵活、活泼。声音由小变大,要非常流畅。唱这种音阶上行时,要按花腔的技术去做,首先教师的示范要正确无误。(4)1=C1-20|2-30|3-40|4-50……MiYaMiYaMIYiMiYa此条练习要求,由小声开始渐渐变大,并把其憋住;第二个音要唱得有弹性.在唱之前老师还有个小小的要求,请同学们坐好了,跟着老师一起先来练习一下(教师范唱),我们的嘴型应该是圆圆的,然后我们轻声的,再来试一次。很好,下面就让我们用这种发声方法来哼唱这首歌曲。准备好了吗?2、非常好,同学们的音乐记忆能力都很强,一下子就把旋律基本掌握了。但是还有一些细节的地方要注意。下面让我们用视唱法来学唱歌谱,我们四小节一句,请你们先听,听完之后再跟着唱这四小节。(逐句解决,高音,气息,三拍的地方气息要撑住)3、通过分句学唱,老师相信你们都已经会唱了,现在就让我们把歌谱连起来,完整的唱一唱。请同学们边唱边记一下,我们在演唱过程中还有哪些小问题,请同学们轻声的演唱。4、同学们唱第一遍就能唱成这样已经非常厉害了,但是还有一些小细节唱得不够到位,你们自己能找一找吗?我们来看下第三乐句。。。(教师范唱,学生模唱)好,我们再次完整的演唱歌谱。5、通过歌谱的学唱,我们都觉得这首歌曲的旋律很抒情、很优美,那你们知道这首歌曲为什么会这么优美、这么抒情呢?好,让我们一起来看看这首歌曲是几几拍的(三四拍),对,就是这种拍号赋予了这首歌曲舞蹈般的韵律,那你们知道三四拍的强弱关系吗?那我们强拍用拍手表示,弱拍用拍腿表示,我们一起试拍两小节,好的,那下面就让我们一起试着唱一唱。那接下来就让我们再次完整的演唱歌谱。6、同学们唱的很好,能够很好的表现出三拍子的节奏韵律了,那下面就让我们把拍手的动作放在心里,让我们再来演唱一遍歌谱,在唱的时候请同学们的声音稍微出来一点点。7、师:同学们唱的很好,唱完了歌谱,我们一起来看下歌词,老师知道我们班有的同学朗诵很不错,那谁愿意来示范一下。(好,这位同学很勇敢,我们给点掌声。)朗诵的真不错,老师也想来朗诵一下。下面就让我们用优美的声音一起来朗诵下歌词,注意我们的情感。7、师:同学们朗诵的非常好,老师觉得你们让这歌词赋予了诗歌的生命,下面让我们用优美、动听的声音来演唱这首歌曲,给诗歌插上音乐的翅膀!请你们轻声的跟琴演唱。(完整唱一遍,个别纠正)8、师:唱的很好,那我们一起来看下第三乐句,听老师来唱一唱。还有在高音的地方不要叫,我们轻轻的唱上去就可以了。好,我们再来演唱一下,请同学们注意刚刚我们纠正过的地方,还要注意气息的流动,要很连贯。准备好。四、歌曲处理:1、师:同学们很聪明,一点就能改正过来了,早上老师备课时还比较担心,担心你们唱不好,现在看来,这种想法完全是多余的。师:但是,老师觉得我们的声音还有提升的空间,我们还可以唱得更好,下面请听老师来示范一遍,注意听老师的声音在强弱上的变化,还要注意老师的动作。师:谁来说说看,你听到了什么,刚刚老师的声音有变化吗?老师在前面画了一个圆,慢慢的起来,慢慢的落下,我们的声音也跟着这个圆慢慢的
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