回忆教学设计

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回忆教学设计
教材分析《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲,其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。此曲获得众多奖项,曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。《回忆》不仅能让学生欣赏到该剧多姿多彩、动感十足的舞蹈,还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想。它是学习了解音乐剧基本特征的典型素材。学情分析经过一学年的音乐学习,学生对于音乐的感知能力有所提升,了解了一些常用的表演形式。有一定的欣赏能力。教学目标能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏和编演等实践活动,能对其产生兴趣并给予关注。欣赏《回忆》,巩固三段体的曲式结构;感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点;了解音乐剧综合性的艺术特点。知道音乐在音乐剧中的地位。教学重点通过欣赏,感受旋律的易学易唱;歌曲的通俗性。教学难点歌曲的结构、力度、调性变化对情感表现的影响。课时安排一课时教学方法讲授法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入图片展示并提问。师:刚才同学们的回答已经提出了我们本节课的主题,那么同学们,什么是音乐剧呢?生回答问题由学生引出这堂课的主题新课教学一、介绍音乐剧的相关内容二、聆听歌曲:1.(1)聆听第一遍。师:下面,我们就来一起欣赏歌曲《回忆》片断。感受歌曲的韵律。欣赏的同时,可以在心里跟唱。师:(初听《回忆》)歌曲给你怎样的感觉?乐曲表达了怎样的音乐情绪?(2)歌曲是几拍子的?(3)它的拍子为12/8拍,我们以前没有接触到,大家再听听,这样的节拍使我们有什么感受?三、音乐剧片段赏析剧情简介:讲述的是发生在杰利克猫族的故事。每位猫族成员都有着自己的名字。它们年龄、性别、性格不同,各具鲜明的特点。音乐剧《猫》,角色图片介绍。欣赏《回忆》(一)和(二)师:《回忆》(一)和(二)旋律相同,但是所带给人的感受不同,这是为什么?(1)抒情的,忧伤的;如泣如诉。(2)生:歌曲很抒情,好像是三拍子的。(3)生:很连贯,有起伏荡漾的感觉。相同的旋律因其场景、力度、结构调性等音乐要素有所变化。《回忆》(二)正是因为音乐的不断重复,而逐渐把人物的情感推向了最高潮。学生仔细聆听音乐,引导学生自己找到问题的答案。实践与创造结合《回忆》(二)完成教材第21页实践与创造第二大题第2小题。掌握《回忆》的曲式结构总结师:音乐剧的特点有哪些?一部好的音乐剧,除了音乐和歌舞之外,还要具备哪些条件?灯光、舞台设计、化妆等等都是不可缺少的巩固这节课出现的知识点。作者介绍安德鲁·劳埃德·韦伯AndrewLloydWebber1948年3月22日生于英国伦敦,音乐剧作曲家。1968年韦伯的音乐剧《约瑟与神奇彩衣》首次登上舞台。截至2013年,他一共创作了13部音乐剧,一部声乐套曲,一组变奏曲,两部电影配乐和一首安魂曲,获得7次托尼奖,7次奥利弗奖,3次格莱美奖,并且凭借《艾薇塔》中的歌曲《YouMustLoveMe》赢得奥斯卡和金球奖的最佳原创歌曲奖。四大音乐剧《猫》《歌剧魅影》《悲惨世界》《西贡小姐》了解作者生平掌握四大音乐剧的剧名板书设计回忆课后反思1.师:有人说,《猫》的世界就是比喻了人类世界。猫的世界需要爱,我们人类也是有爱心的,那么我们人和人之间应该怎么相处呢?生:我们应该相互扶持,互相理解,人和人应该互相帮助。2.师:《猫》的剧情很打动人,这首《回忆》起到了感化人心作用,每个听众听完了《回忆》后都认为应该让“魅力猫”升入天堂。其实,这就是音乐的魅力,音乐具有神奇的力量。正如李斯特说的那样:“音乐是人类共有的语言,这种语言能向任何心灵说话,被一切人们所理解。”最后,让我们在群猫的《回忆》声中,结束本节课,感受音乐之美。
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