八年级上册音乐雪绒花教案

所属栏目: 八年级上册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
八年级上册音乐雪绒花教案
一、教学目标:情感、态度与价值观目标:通过聆听欣赏,对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣,进而激发爱国热情。过程与方法目标:学生在聆听、学唱和编创等活动中掌握歌曲的节奏和音准。知识与技能目标:用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。教学重点:有感情的演唱歌曲,把握住正确的音准和情感。教学难点:感受抒情性三拍子歌曲的美感,尝试利用自己的身体作为打击乐器为歌曲伴奏。教学方法:教唱法、比较法、情境创设法等教学准备:多媒体、课件、钢琴、打击乐器等教学课时:一课时教学过程:、导入多媒体播放音乐《哆唻咪》师:刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(学生回答)师:这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《哆唻咪》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴,他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜,上校唱的是什么歌?对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲,上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来,玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时,不幸的事发生了,德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡,并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人,他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信,便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。、新授初次聆听师:听了音乐之声的故事内容,那么我们便结合故事情境来一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲,听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境。朗读歌词师:同学们,你们知道这首歌都描写了什么呢?生......师:大家说的对不对呢,我们来看看歌词。(请学生以小组为单位自愿朗读)师:还有哪位同学愿意朗读一下英文歌词?(学生朗读后师给予鼓励并带领全班同学朗读)读节奏师:雪绒花是几拍子歌曲啊?(三拍子)师:三拍子我们通常用三角形来画节拍,第一拍强,就是我们跳舞蹈的时候常喊的拍子“嘣擦擦”。我们来看几个节奏×××、×—×、×——这几个节奏用三拍子的三角形怎么打。(请同学打,并鼓励)唱旋律师:大家的节奏打的真棒,可是还要加上旋律才能称为歌曲,大家想不想听老师唱旋律?生:想!(师唱旋律)师:请大家模仿刚才老师是如何唱旋律的,用“LU”代替,嘴型要圆,口腔打开,跟着老师的琴再来熟悉一遍旋律,注意强弱规律。模唱在音乐背景中提出问题:歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)师:那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中,感受歌曲所表达的真挚情感,并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。(播放歌曲录音范唱,出示多媒体课件)师:有了大家情感上的投入,很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。(学生跟伴奏课件练唱一遍,教师有感情地指挥,激发学生情感的表现强度。)、巩固师:唱的真好!到底哪个小组唱的最好,我们来比一比!(分小组自由练习,之后自愿展示)师:刚才这个小组唱的好吗?能不能分别说说有点和缺点?(下一组指出缺点后,重新演唱,师给予鼓励)、拓展师:老师觉得你们表现的很棒,为了奖励大家,我们来做一个游戏,游戏的名字叫做“找宝藏”!(游戏规则:请出一个找宝藏的同学,在这位同学不知情的情况下把“宝藏”放在班级某一个位置,之后请全班同学用拍手声音强弱的方式提醒他“宝藏”位置。找之前说明声音强就代表离“宝藏”近,声音弱就代表离“宝藏”远。提醒大家不论强弱怎样变,拍手的速度不变。)设计意图:活跃课堂气氛,明确强音、弱音的对比,巩固三拍子“强弱弱”的特点,激发学生学习力度记号。、总结今天我们学习了歌曲《雪绒花》,感受了抒情性三拍子歌曲的美感,也把握了歌曲的旋律和节奏,同学们的表现非常精彩,老师从你们的表演中深深地感受到你们对祖国的爱,希望同学们能够珍惜时光、热爱生活。同学们,下课!
喜欢 ()or分享