八年级音乐《东方之珠》教案

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八年级音乐《东方之珠》教案
东方之珠一、教学目标:1、通过欣赏《东方之珠》,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。2、主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声表现祖国统一,热爱祖国的思想感情。3、让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。二、教学重点与难点:突出本单元“祖国统一”的主题,深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。三、教具准备:多媒体课件四、教学过程:组织教学课前多媒体播放《七子之歌-澳门》师生问好二、导入新课:师:老师请大家观看下面音乐演唱片段,注意问题、请说出歌曲名字和演唱者的名字、这首歌曲表达的是怎样的情感?多媒体播放张明敏的《我的中国心》生:(说出歌曲的名字和歌星的名字)师:请几位同学说出歌曲表达的情感:思乡爱国的情感生:同学们说出歌曲表达的情感是思乡爱国的情感师:对,浓浓的思乡爱国情,今天老师将带大家到《东方之珠》去感受心向祖国、热爱祖国的感情。教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。(课件背景音乐为《东方之珠》三、新课教学1、大家说《东方之珠》是哪里?生:香港!师:对!我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光(师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》)师归纳小结:香港地区位于珠江口东侧,包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港,又名香江、香海。被誉为“东方之珠”2、聆听《东方之珠》(出示投影《东方之珠》词谱)播放音乐师:请同学们注意边欣赏边体会,歌曲表达了什么样的情绪和意境?生:(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。)随琴学唱歌曲4、教师小结:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。师:“让海潮伴我来保佑你”----深切表达了炎黄子孙对东方之珠----香港的无比爱恋之情师:那些乐句多次重复?表达的是怎样的情感?生:“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄色的脸”----多次的重复强调,表达了香港同胞同为炎皇子孙,渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。了解作者——罗大佑师:饱含着浓浓爱国情的《东方之珠》是著名的台湾作曲家罗大佑创作的(课件介绍罗大佑),他的作品有歌曲《童年》、《明天会更好》再次复听歌曲《东方之珠》,播放VCD影片,学生跟随演唱。四、课堂小结:同学们,在音乐世界里许多作品如昙花一现过眼云烟,没有给人留下多少印象,但也有许多作品生命力很强,究其原因就是:只有把国家民族的命运融进作品中,作品才具有顽强的生命力。只有爱国爱家我们的祖国才能统一,我们的民族才能昌盛!让我们一起在《东方之珠》的歌唱中下课!五、教学反思:通过学习,学生会唱歌曲,用歌声表现祖国统一,热爱祖国的思想感情。
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