七子之歌——澳门教案及教学反思

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七子之歌——澳门教案及教学反思
教学内容:《七子之歌——澳门》教学目标:(一)情感与价值观培养目标。通过欣赏和演唱歌曲《七子之歌——澳门》,了解歌曲的创作背景,感受歌曲所表达的热爱祖国、渴望祖国统一的思想感情。(二)知识与能力目标。①让学生在音乐的旋律中感受祖国统一、民族强大,从而增强民族意识;②在理解“早日实现祖国统一大业”的主题之后,让同学们进行实践创作,从而增强学生的创作能力,并鼓励学生在活动中大胆地表现,促进学生的个性自由和谐地发展。(三)过程与方法目标。使学生能够用圆润、优美的声音和适当的速度、力度演唱《七子之歌——澳门》。教材分析:《七子之歌——澳门》是电视专题片《澳门岁月》的主题曲。歌词选自我国杰出的爱国诗人、学者闻一多先生于1925年创作的组诗《七子之歌》的首篇(“七子”是指当时被帝国主义列强霸占的祖国七块土地。分别是:香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾、旅顺、大连。)1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰为这首诗谱曲,并被广泛传唱。歌曲采用自然大调式,4/4拍,为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句、九小节(一至九小节)组成。用领唱与合唱的形式重复进行。旋律平稳流畅,富于歌唱性,仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲的真诚诉说;第二乐段由三个乐句、十三小节(十至二十二小节)组成。运用了六度大跳和旋律多在高音区回转的手法,将全曲推向高潮,唱出了积郁在人们心中已久的盼望回归祖国的心声;从第二十三小节开始,音乐又回到了曲首乐句,并在此基础上进行重复,使盼望回归的感情表现得更加强烈,最后在充满深情与渴望的稳定音中结束。闻一多:我国现代杰出的爱国诗人、文史学者。1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争,具有强烈的民族意识和爱国主义精神。著有诗集《红烛》、《死水》等。李海鹰:作曲家,广东省广州市人。1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。主要作品有《弯弯的月亮》、电视剧《外来妹》的主题歌《我不想说》。学生分析:在一次音乐课上,学生在欣赏完周杰伦的《菊花台》之后,我问学生周杰伦是哪里的歌手,同学们一致无误地告诉我是香港的。我紧接着又问,香港是什么时候回归的。部分学生过了一会竟说:不太清楚。我心里真是一阵揪心的痛。这么重大的日子,孩子们都记不得它,我深感到作为一名音乐教师肩上的重任。根据音乐新课标中要对学生进行爱国主义思想教育的要求,我选定了《七子之歌——澳门》这一教学内容,旨在让同学们通过本节课的学习,在音乐中了解中国近代屈辱与奋斗的历程,从而增强民族自信心和自豪感。我所教班级学生大都来自于农村,音乐底子弱,素质低,需要加强对学生基础乐理知识的教育,鼓励他们多听多练、敢唱、勇于表现,以提高学生整体的音乐素养,挖掘他们最大的音乐潜能。设计思路:1、首先用课件展示歌曲《东方之珠》(展示香港的画面),并用香港回归祖国的交接仪式引出澳门,再引出《七子之歌——澳门》。2、背景介绍:地理位置(用课件展示七子在地图上的位置,特别指出澳门的位置)、历史背景、相关的一些图片及歌曲的词曲作者的介绍。3、教唱部分:①欣赏歌曲一遍;②难点:节奏训练——大跳音;③歌曲结构;④歌曲教唱及旋律教唱;⑤试唱歌曲。4、联想与拓展。课前准备:多媒体课件、电子琴等。教学过程:1、导入新课。课件展示歌曲《东方之珠》并展示香港画面,然后展示香港回归祖国的交接仪式的画面(1997年7月1日)。打出字幕:在1999年12月20日,哪个地方也回归了祖国?引出澳门和歌曲《七子之歌——澳门》,并展示澳门风光,响起《七子之歌——澳门》的背景音乐(片段)。接着播放澳门回归祖国的交接仪式画面(配有《中华人民共和国国歌》的背景音乐)。(设计意图:通过学生所熟悉的歌曲引起学生的学习兴趣,也为引出这首歌曲作铺垫)。2、背景介绍。①地理位置:在地图上显示“七子”——澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连、旅顺;②历史背景:有关澳门的一些历史背景和相关的一些历史图片,教师加以简略的介绍。在历史上,中国有七个地方曾被帝国主义侵略者占领。闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的名字是《七子之歌——澳门》。③歌曲的词曲作者介绍:闻一多(1899—1946),我国现代杰出的爱国诗人、文史学者。原名闻家骅,湖北浠水人,他的诗深沉严谨,在形式上主张格律化,具有强烈的民族意识和爱国主义精神。著有诗集《红烛》、《死水》等。李海鹰(1954——),作曲家,广东省广州市人。主要作品有电视艺术片《大地情深》的插曲《弯弯的月亮》、电视剧《外来妹》的主题歌《我不想说》等。(设计意图:了解背景,点燃学生学习的激情,利用资料了解作者以及歌曲的创作背景,为体会歌词作铺垫。)3、教唱部分①展示原唱《七子之歌——澳门》及画面,让学生说说自己的感受,教师给学生的回答予以肯定和补充。(设计意图:听歌曲,谈感受,提高了学生的学习兴趣,为更好的体会歌曲含义奠定基础。)②难点:a节奏训练a×××
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