七子之歌—— 澳门教案

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七子之歌—— 澳门教案
教学目标:1、知道“七子”的地理位置及相关历史,能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。2、了解《七子之歌—澳门》的创作背景,词曲作家的基本情况,以及歌曲的基本结构。3、在理解《七子之歌—澳门》的基础上,能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。教学重点:1、规范学生歌唱的声音,让学生知道如何来发出美妙的声音。2、学唱歌曲《七子之歌—澳门》,特别是要处理好两个声部的演唱。教学过程:(一)、导入新课。师:下面请同学们来看几张图片,请你们来猜一下,这是哪个城市?(点出多媒体课件,让学生浏览图片)生:这是香港;这是上海;这是澳门。师:我来公布正确答案,这些图片所展示的是澳门的城市风貌。那么有没有同学知道澳门的历史吗?生:1553年(明嘉靖三十二年),葡萄牙人借口曝晒水浸货物,进入澳门。1557年,通过贿赂守澳中国官员,得以在澳门定居。鸦片战争后,不断扩大其侵略地盘,于1851年、1864年又先后侵占了凼仔岛和路环岛。新中国成立以后,为收复澳门,我国政府与葡萄牙政府进行了多次谈判,1987年4月13日签署了《关于澳门问题的联合声明》,1999年12月20日,中国政府正式恢复了对澳门所行使的主权,澳门终于回到了祖国的怀抱。(事先布置学生查找好资料)师:你回答的很好。今天我们了解的澳门的历史,我们很庆幸她已经回到的祖国母亲的怀抱,我们就一起来分享这份快乐与激动。师:今天我们就来学习这首作品。(点出主题)(二)、了解歌曲《七子之歌—澳门》的创作背景、词曲作者和歌曲的基本结构。师:同学们,有谁知道这首作品是在什么背景下创作出来的?生:1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。师:现在我们知道了这首歌曲歌谱的由来,接下来就让我们重点来了解一下这首歌曲的歌词、词作者、以及它的创作背景。(让学生一起来看大屏幕,让他们通过屏幕来找寻答案)生:《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗,组诗分七章。它们分别是:澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连。《澳门》是组诗为首的一章。生:这首作品的创作背景是1922年7月,闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视,毅然于1925年5月回国。而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视,就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是,感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇,《七子之歌》即是其中之一部。生:我来介绍词作者闻一多先生,闻一多(1899—1946)我国现代杰出的爱国诗人、学者。原名闻家骅,湖北浠水人。自幼便树立了坚定的爱国思想。1922年留学美国。归国后曾在青岛大学、清华大学、西南联合大学任教。1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争。1946年7月15日,被国民党特务暗杀。著有诗集《红烛》、《死水》等。师:你们回答的都很好,下面我们就来学唱这首歌曲。(三)、学唱歌曲《七子之歌—澳门》。师:先请同学们来完整听一下这首歌曲,听的同时可以轻声跟唱歌词,熟悉歌曲旋律。(学生听歌曲)师:刚才我们听了这首歌曲,同学们应该大体知道了这首歌曲的结构了,下面我来请同学说说看。生:我觉得《七子之歌—澳门》这首歌曲可以分成两段:第一乐段(第1~9小节)的旋律比较平稳。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳,且第一乐句的旋律多在高音区回转,加上强力度的处理要求,它好像是在呐喊,在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。(这个地方是出选择题来让学生找出正确答案)师:演唱《七子之歌——澳门》时,应把表现歌曲的情感置于核心的地位。为此,要注意两个乐段的力度对比,注意歌词中的逻辑重音。教学反思:在整个教学过程中,总体达到了这节课的教学目标,但是在歌曲的双声部演唱方面,还有待加强,特别是要通过发声练习来解决这个问题。
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