音乐九下《对花》教案

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音乐九下《对花》教案
教学内容:演唱黄梅戏《对花》。教学目标:1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。2、使学生通过本课的学习,对黄梅戏产生兴趣,并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。3、感悟丰富的民族音乐文化遗产,进一步增强民族自豪感。教学重难点:重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。课前准备:1、自制多媒体课件及相关道具。2、学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。教学过程:(一)感受黄梅戏师:“老师给同学们唱一段戏曲音乐,请你们听后说说,它属于什么剧种?”1、(教师清唱《天仙配》选段前两乐句,教师反串男女角色演唱。)(带动作边唱边演)生:“黄梅戏。”2、师生齐唱《天仙配》,教师带学生做动作(放视频)。师:“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式?”生:“男女对唱。”(二)了解黄梅戏师:“同学们对黄梅戏有那些了解?”生:自主回答问题。(三)体验黄梅戏(播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》)1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器?生:“锣鼓经。”2、介绍锣鼓经简称罗经,戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱,所用文字及代表的含义并不统一,较为流行的记谱法中:“乙”代表板;“仓”代表大锣;“台”代表小锣。3、教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色,学学每件乐器的敲奏方法,再让学生敲一敲,练一练。4、展示《对花》中的对白,师生用方言念对白。5、歌词反映了什么样的生活情趣?教师总结:花腔以演生活小戏为主,其曲调健康、朴实、明快、优美,表演形式活泼欢快,说白用安庆地方的乡音土语,戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。(四)模唱黄梅戏1、教师范唱一段唱词。2、跟录音轻声整体学唱戏词。3、分角色学唱戏词。4、找出难唱乐句,师生共同解决。(五)活动展示播放黄梅戏《对花》伴奏音乐,师生合作共演黄梅。(六)拓展延伸黄梅戏不仅在国内具有独特的地位,它还走出了国门,走向了世界。教学小结:师:“祖国的民族和民间音乐文化博大精深,今天大家接触的只是冰山一角,只要留心生活,用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切,一定会有很大的收获。”(在黄梅戏《打猪草》的音乐声中结束新课)
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