《富于创造力的造型艺术》说课稿

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《富于创造力的造型艺术》说课稿
富有创造力的造型艺术1、说教材:本课是人教版七年级美术上册第一课,属于“设计与应用”领域。文字作为信息交流的重要载体,与人类社会息息相关,创意字体的构思及类型,阐明了生活中设计无处不在,并通过让学生自己动手设计创意字活动,从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识,提高学生的审美情趣。2、说学情:随着社会发展的繁荣与进步,美术字在路牌、灯箱、书籍、电视。。。。等方面的运用越来越普遍,学生在生活中耳濡目染,有一定的认识。本课在此基础上进一步学习探索创意字的创意所在及设计意图,归纳它们的创意特点,打开思路,自己进行创意设计。三、说教学目标:1、知识与技能目标:让学生在欣赏中培养想象力和创造力。2、方法与过程目标:让学生了解美术作品的产生与现实生活的联系。3、情感态度与价值观目标:培养学生对祖国大好河山的热爱。四、说教学重难点:1、重点:美术作品的产生离不开生活和创造性构思与技巧。2、难点:如何理解美术是种?°富于创造力的造型艺术?±。五、说教学方法:1、教法:情感导入法、启发式和鼓励教学法。2、学法:交流合作法和自主学习法。六、说教学工具准备:1、教具准备:ppt课件,相关图片、视频。2、学/具准备:课本、搜集的相关图片,笔和作业本。七、说教学过程:(一)组织教学检查课前准备工作,稳定学生情绪。(二)导入新课1、播放毛泽东的诗词《沁园春。雪》的朗诵视频,/请同学们闭上眼睛,在闹头脑中想象诗词中出现了哪些场景?(学生听完后可画在草稿纸上与同桌/间交流分享)2、展示《江山如此多娇》作品,比较一下和你想象中的景象有何不同?(学生各抒己见)今天我就和大家一起来了解一下美术作品的创作过程。板书:《富于创造力的造型艺术》,同时要求学生写在作业本上。(三)新课学习1、分析《江山如此此多娇》美术作品的内容,让学生分组讨论研究作品里面有哪些祖国美景?学生:仔细观察并讨论记录作品中的山水景色和你搜集图片中的山水景/色。老师:现在老师遇到个难题?°这些山水景色都来自于哪呢??±请哪位同学愿意帮助我解答下?学生:来自于现实生活。老师总结:所以我们的美术作品来源于现实生活。2、了解《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创/作经历。学/生:一分钟时间大致看课本上对作品的分析。教师:(补充分析)《江山如此多娇》:中国画,傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东亲为题句:?°江山如此多娇?±。画面上旭日东升,江山壮丽,表现出新中国的勃勃生机。整个画/面要表现我们伟大祖国的风貌:近景是江南青绿山川,苍松翠石;远景是白雪皑皑的北国风光;中景是接南北的原野,而长江和黄河则/贯穿整/个画面。教师:大/家知道作品的题名怎么来的吗?下面就竖起耳朵仔细听听吧!周总理看了画稿以后,指示说,画面还要画上红太阳,体现?°东方红,太阳升?±之意,他/说:?°画上红太阳也是象征毛主席、共产党的领导?±。特敬请毛主席您老人家来挥毫落款,毛主席高兴地笑着说:?°好好!?±这时周总理在旁插话说:?°主席呀,这时万事俱备,只欠东风啦!?±主席站起来了,傅老忙把蘸满浓墨/的笔,送到主席手中,主席稍一沉思,便挥毫题上?°江山如此之江?±六个/具有毛主席自己风格的行草大字。3、课件展示中国的雪山,云海、日出、长城、山岳等/图片,学生欣赏讨论:艺术家是如何让这些景色融入一体的?学生:思考,讨论,代表回答。教师总结补充:美术作品不是照相写实,是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。七、课堂小结:美术作品的产生,一是源于现实生活的感受,二是需要创造性的构思和独/特的表现技巧。美术史富于创造力的造型艺术。八、布置作业:谈谈自己是怎样理解?°富于创造力的造型艺术?±的,并书面形式表达出来,100字左右。九、板书设计:ppt展示十、教学反思:这节课中你有什么收获?这节课你满意吗?
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