人音版音乐九下《非洲的节日》教案

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人音版音乐九下《非洲的节日》教案
教学目标:1、了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞,以积极的态度参与音乐实践活动,开阔音乐的视野。2、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。教学重难点:1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏2、了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。教学过程:一、导入激趣1、课前播放黑人跳街舞的表演片段。2、提问:同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演?(街舞)3、师:我们班上有同学会跳街舞吗?让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个!(学生们热情高涨,推荐出一位同学上台表演。)4、师:刚才这位同学跳得很棒,让我们把掌声送给他。街舞又称hip-hop舞,由于它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作,是种本能的体现,最适合年轻人张扬个性,所以得到全世界青少年的欢迎。街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课题《非洲音乐》)。设计思想:非洲音乐对于学生来说是非常陌生的,为了让学生能快速的接近非洲音乐,愉快地接受、体验他,进而喜欢他,我选择了以学生们所喜闻乐见的黑人舞蹈----街舞为切入点,使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远,他就在我们身边,从而产生一种亲切感,愿意去接近他、体验他,为下面的学习创设了一个良好的情境。二、体验导趣(一)了解非洲的地理人情1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。2、老师补充。(出示非洲地图和有关非洲的图片。)(二)欣赏《鼓舞》(片段)师:今天我们所要欣赏的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。大家知道被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么吗?生:鼓。师:大家回答得非常正确。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的,鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外,还经常与宗教仪式紧密联系。下面就让我们来欣赏在特殊的场合演奏的鼓乐(布隆迪圣鼓)。1、边听边看书上图片和有关介绍。2、感受音乐体现了什么样的特点?(热烈的、激动的、富有震撼性。)3、听到了哪些声音?(呐喊声、鼓声、歌唱声。)师:圣鼓表演时,不仅有歌声、鼓声而且还伴有简单的舞蹈,非洲人生活中的舞蹈是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓,接下来就请大家来欣赏一首为舞蹈伴奏的鼓乐曲《男孩之舞》(片段)。4、学习模仿非洲人的舞蹈师:在非洲人的生活中歌舞和鼓乐常常是结合在一起的,让我们一起来欣赏一段非洲人的歌舞。A、欣赏非洲人的歌舞片段。B、请学生谈谈非洲歌舞的特点。(舞蹈伴随着歌唱,节奏强烈,伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器,歌舞中常伴有喊叫,以抒发情感,增加舞蹈的气氛。)C、教师教基本舞步,学生模仿。4、跟着节奏舞蹈老师选一部分同学上来跳非洲舞,并把课前准备好的非洲人面具分发给他们,其他的学生以小组为单位依次、重复的演奏本组创编的节奏。全班同学都活跃起来,有几个胆大的学生还不时的加进几声叫喊声,仿佛大家就在广袤的非洲大地上尽情地狂欢。总结:1、请学生谈谈对非洲音乐的印象。2、教师补充完善。
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