东北风说课稿

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东北风说课稿
一、说教材器乐小合奏《东北风》是根据同名的东北民歌改编的一首新民乐作品。作曲家将东北地区音乐中常用的特色乐器与电脑音乐制作相结合,统配出了既有浓郁东北风格,又有崭新时代感,深受广大听众喜爱的器乐曲。二、教学目标1.知识与技术能目标听辨不同乐器的音色,音乐与地方方言,音乐要素的变化对音乐表现的作用,用各种艺术形式来表现乐曲。2.过程与方法目标欣赏体验音乐情感,引导学生主动参与,模仿,演唱,舞蹈,创编等创新活动。3.情感态度价值观目标体会东北音乐在表现形式上的多样性和丰富性,音乐与生活环境风俗习惯的联系,丰富学生的审美体验。三、说重难点重点:了解我国的民族乐器和音乐的表现作用。难点:体验音乐基础上用音乐要素来分析理解作品。四、教学方法欣赏提问、讨论比较、游戏贴图、简谱视唱、表演创作法等。五、教学用具扇子、图片、笛子、多媒体等。六、教学程序1.导入部分边聆听歌曲边欣赏老师表演的舞蹈,说说是属于哪一地区的。用这样的方式来激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,很自主地进入最佳的学习状态,从而引出本课的课题,教师板书。2.认识我国的民族乐器让学生了解我国的民族乐器的种类,一共分四种,即拉弦乐器,吹管乐器,弹拨乐器,结合图片聆听声音来理解这四种不同种类的乐器,重点讲解二胡与板胡和区别。3.分析作品采用总——分——总的形式来处理。A完整欣赏器乐小合奏《东北风》,将学生分为三组,每组有一件乐器,当你听到音乐中是你所有的乐器就将图片贴到黑板上,这样用新颖的形式引起学生的认知,刺激学生产生疑问和探索的欲望,吸引学生积极参与教学过程,接着视唱间奏,并用不同的方式来表现。B分析乐曲的结构,分段聆听,启发引学生用音乐要素来分析作品,理解作品的情绪和意境。C感受全曲,听到奏击掌助奏。4.拓展延伸学生讨论东北人的性格,并通过多媒体展示东北的相关文化,东北三省,东北三宝,东北三怪,东北的二人转等,让学生更形象,更直接的了解东北。5.创作表演听老师吹奏的两段秧歌曲牌,说出其情绪特点,然后学习十字步,并用两种不同的方式表现这段秧歌曲牌,这样能激发学生的学习热情,发挥他们的创作能力,展现各自优美的舞姿,抒发各自内心的情感,从而加深对东北音乐风格的认识。最后在热闹欢腾的气氛中结束本课。
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