第二单元军民团结一家亲教学设计

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第二单元军民团结一家亲教学设计
军民团结一家亲一.教学目标1、运用节奏律动、合唱卡农以及体态律动的音乐教学,使学生通过多种方式理解音乐、感受音乐。2、引导学生用真挚的情感,连贯的气息,优美的声音来演唱《军民团结一家亲》。3、培养学生热爱解放军热爱党的情感,通过本课了解芭蕾舞剧,弘扬民族文化精神。二.学情分析九年级学生对音乐的欣赏鉴赏能力、音乐的感受能力有了很大的提高,但在实践与创新,体验与感受上还表现在不好意思参与的心理特点,本课通过节奏律动、体态律动、以及合唱卡农的形式,让学生在师生的互动中不知不觉参与到音乐活动中来。三.重点难点重点:学唱歌曲《军民团结一家亲》。难点:通过节奏律动,分声部卡农以及体态律动综合表现歌曲,感受音乐。四.教学活动活动1【导入】激情导入师生问好,欢迎同学走进今天的音乐课堂,下面一起来做个有趣的的节奏练习,老师想测试下同学们和老师的默契程度。1、师示范:手手肩肩吼哈2、生模仿练习3、熟练后分两组卡农。活动2【讲授】教师范唱,介绍歌曲刚才同学们的节奏卡农表现的这么好,我们来聆听一首歌曲,在聆听的同时请同学们加入我们刚才学的节奏。一首《军民团结一家亲》让我们重温了军民间的鱼水情深。同学们在聆听的时候脑海里都出现了那些画面。(抗洪、救灾、保卫国家)在我们的生活中随时都能找到军爱民,民拥军的动人事迹。汶川大地震,他们在余震中徒手刨出了一个又一个孩子。发生在我们身边的7.5事件,我们是血浓于水的一家人!1.同学们,让我们一起来学习一下这首歌曲吧活动3【活动】2.师:自弹自唱3、学生用LU和LA跟钢琴哼唱歌曲旋律。(强调轻声唱,音准)4、歌词演唱,学生随琴轻声演唱歌词。5、熟练演唱歌曲.重点:附点节奏重音记号装饰音延长音结束句的减弱处理.引导学生在歌曲第一段齐唱,歌曲第二段运用卡农的形式分声部演唱。活动4【活动】引入舞剧师:海南有一支由妇女组成的革命队伍——红色娘子军,她们不怕牺牲、英勇杀敌,他们是海南人民的光荣。《红色娘子军》这部舞剧诞生于1964年,它成功地运用芭蕾这一西方艺术形式演绎了中国的红色经典,是中国芭蕾史上的一座里程碑。而《军民团结一家亲》这首歌曲选自芭蕾舞剧《红色娘子军》,第四场中的《斗笠舞》的配乐.说了这么多我们还不知道舞剧是什么?同学们这些图片中能不能看出舞剧都包含哪些艺术形式?让我们一起来感受一下舞蹈在音乐中的魅力,说不定我们在座的哪位同学就是以后的艺术家舞蹈家呢。(师表演舞蹈律动)。引导学生转调后加入体态律动,让学生体验实践感受音乐。活动5【活动】课程拓展7、师生合作完整表演处理演唱作品。如完成效果好,可以选两位或多位同学上前表演。师:音乐与舞蹈真的是密不可分正如人们曾说:“音乐是舞蹈的灵魂”。“音乐是听得见的舞蹈,舞蹈是看得见的音乐”。
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