欣赏歌曲《保卫黄河》 教案

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欣赏歌曲《保卫黄河》 教案
【教学目标】1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.(重点)2、学习轮唱的演唱形式,并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。(难点)3、初步了解作品的来历,感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。【教学过程】一、组织教学:师生互相问好了解黄河:师:今天我们上第一单元《岁月回声》第二节——欣赏课。首先请同学们看一段关于黄河的视频录像,看完后同学们想一想用什么样的词语来形用你所看到的黄河?(奔腾壮观的黄河,给学生以视觉上的享受,与学生的文学修养相结合。)老师播放“黄河”课件。(拓宽学生的知识面)(同时问)谁来说说你看到了怎样的黄河?(引发学生对黄河的自豪感。)例如:险峡急流、怒涛澎湃、礁石旋涡(评价)师:这场景在1938年给一个人同样留下极大的震撼,他就是26岁的诗人光未然。我们都知道,自从日本发动了“九一八”事变,开始了蓄谋已久的侵略中国的战争,全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年,光未然带领宣传队转移的过程中路过黄河,目睹了黄河的怒涛翻滚、暗礁急流、以及与之搏斗的黄河船夫们,聆听了水手的高亢激越的船工号子。。。。。。这一切激起了他的创作灵感,一首长诗《黄河吟》应运而生。后来在延安,当冼星海听后也被感动,仅用了六天时间便谱好了一首经典的合唱歌曲《黄河大合唱》。合唱共八个乐章。课件:黄河大合唱的八个乐章1.《黄河船夫曲》2.《黄河颂》3.《黄河之水天上来》4.《黄水谣》5.《河边对口曲》6.《黄河怨》7.《保卫黄河》8.《怒吼吧黄河》(故事引入,增加趣味性,了解当时的社会背景,加深记忆。)二、初听歌曲:师:下面我们就共同来欣赏这首经典合唱的第七乐章《保卫黄河》,欣赏前我请同学们按现在分成四组。记得一位名人曾说过:“世上没有不好听的音乐,而是你不具有音乐的耳朵。”今天我们就比一比哪一组的同学更具有“音乐的耳朵”?请同学们用耳朵仔细捕捉音乐中的美妙之处,并把你听到的所有信息都用笔记录下来。教师播放音乐。(同学可能听出音乐中歌曲的节奏,情绪各是怎样的?节奏:强烈.情绪:,雄壮、激昂、热烈)初步感受歌曲的节奏、情绪等特点。师:大家都有一副音乐的耳朵,那你今天还想学到什么,我来为你解答。如果没有我就来问,你们来解答。师:这首歌曲从头到尾只有一段歌词,但却给我们带来这么强烈的感受!作者到底运用了哪些音乐的表现形式,使大家具有如此的感受呢?俗话说:“馒头越嚼越香”就让我们一起来分段欣赏(引导学生感知音乐要素在歌曲中的作用。)三、分段欣赏:第一部分:1、首先,我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分,想一想,歌曲采用了怎样的演唱形式?(课件:复听歌曲第一段)2、学生回答(齐唱)3、师:齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律,作者冼星海运用这种演唱形式,想表达一种怎样的心情?(希望全国人民齐心协力,共同抗日)4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律,表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。就让我们一起学唱歌曲的前两乐句,共同感受当时人民的抗日心声!(复习巩固所学知识,将音乐形象与情感相联系。5、复听齐唱部分看老师指挥学生演唱歌词。【教师要求学生:声音不一定很大,但是要坚定有力。(像深夜急行军短促有力)培养学生良好的歌唱习惯】第二部分:1、欣赏第二部分,听一听,在歌词、旋律都一样的情况下,它的演唱形式有什么不同?2、(课件第二乐段)有几个声部演唱?(学生:两个声部)3、她们演唱的顺序是一样的吗?(学生:先后演唱)4、师讲解“轮唱”知识点。“轮唱”是合唱中的一种形式,是由两个或者两个以上的声部,分不同的先后顺序,演唱同一段旋律,这种演唱形式称之为——轮唱。(学生:可通过两种不同的演唱对比,发现更好的演唱方法。)5、我们刚才欣赏的这一部分,是有两个声部进行演唱的,所以称之为?(板贴:二部轮唱)二部轮唱声音效果像什么?(此起彼伏的波浪,)师:这就是轮唱的音乐特点。通过这种演唱形式,你的眼前仿佛出现了怎样的画面?(抗日浪潮此起彼伏,波涛汹涌。)6、小结:同样的歌词和旋律,由于采用了轮唱形式,让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。(讲解本课知识点。)第三四部分:1、第三部分在相同旋律下,又采用了怎样的演唱形式?课件三(由学生听辨学习后,自己总结出来,教师再整理复述轮唱概念。)2、请学生回答:演唱形式?板贴:三部轮唱3、与二部轮唱不同处每一句一起结束【强调与二部轮唱的不同】4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢?他想要表达一种怎样的心情?(随着人们不断的加入,声音不断的加强,表现抗日的力量从小变大,由弱到强)5、让我们接着欣赏歌曲的高潮——第四部分,想一想歌曲的演唱形式是什么?音乐在哪些方面发生了变化,使它成为歌曲的高潮?(课件:第三四部分)(引导学生逐步理解作品的内涵。)6、歌曲的演唱形式是什么?(板贴:齐唱)和第一部分相比,旋律都一样,演唱形式也一样,都是齐唱,为什么是高潮?音乐哪些方面发生了变化?(力度加强,速度加快。音调升高)在高潮前出现的大段器乐间奏对音乐情感
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