保卫黄河表格教案

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保卫黄河表格教案
课题《保卫黄河》教学目标知识目标欣赏并演唱《保卫黄河》,能够用坚定有力的声音演唱歌曲,感受齐唱、二部、三部轮唱的不同效果。学习《黄河大合唱》相关知识。能力目标通过欣赏,体验比较齐唱、二部、三部轮唱的不同音乐效果,记住歌曲的词曲作者。情感目标能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上,感受、体验作品表现的中华民族英勇战斗的精神教学重点欣赏并演唱歌曲《保卫黄河》教学难点用坚定的声音演唱歌曲,感受轮唱的不同音响效果教(学)方法模唱法、综合体验法、引导法、展示法教具准备钢琴、多媒体授课教案一次备课内容二次备课内容学情分析:九年级学生已经具备较高的音乐鉴赏能力,在识谱、演唱、理解歌曲方面都能对音乐作品有更深入的见解,本课《黄河大合唱》是中国人民反抗侵略最终获得胜利的光辉音乐史诗,《保卫黄河》也是其中传唱最广的一个乐章,学生通过欣赏和学唱,对于青少年来说具有现实和深远的意义。一、师生问好二、观赏录像,回答问题师:同学们,请大家欣赏一段录像,谈谈你的感受。1、播放《保卫黄河》严良堃指挥录像2、回答问题师:你能谈谈你听后的感受吗?生:略…师:这首歌曲叫做《保卫黄河》,选自一部伟大的作品,叫《黄河大合唱》,哪位同学对这部作品有了解?来说一说生1、作曲家是冼星海生2、有八个乐章生3、光未然作词师:大家说的非常好,黄河大合唱是以黄河为背景,讴歌了中国人民百折不挠的民族精神。由冼星海作曲,光未然作词。1938年,光未然东渡黄河去往吕梁山抗日根据地,途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景,聆听了高亢嘹亮的船工号子,与1939年创作长诗《黄河吟》,同年冼星海抱病连续写作六天完成《黄河大合唱》的创作。1939年4月13日,《黄河大合唱》在延安陕北公学礼堂公演。5月11日,在庆祝延安鲁迅艺术学院成立一周年晚会上,毛泽东等中央领导观看了由冼星海指挥演出的《黄河大合唱》后,连声称赞。周恩来从重庆回到延安看过演出后,于7月8日题词:“为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!”其中《保卫黄河》是其第七乐章,也是其中最经典的乐章,今天我们就来学习一下这首歌曲。翻开课本第4页,欣赏歌曲,回答问题三、学唱歌曲1、播放齐唱部分,学生打拍子师:节拍有什么特点?生:2/4拍,强弱交替师:速度呢?生:进行曲速度,中速稍快(板书)2、分段学唱A、第一段“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮”教师强调:①咬字清晰②“咆哮”一个比一个要强③声音要坚定有力,充满弹性,教师用两种方法演唱“风在吼,马在叫”B、“河西山岗万丈高,河东河北高粱熟了”唱的要轻快,嘴要溜C、“万山丛中抗日英雄真不少,青纱帐里游击健儿逞英豪”要渐强,前面要悠扬一点、高音要准确D、“洋枪、长矛”要重唱,也要渐强E、“保卫家乡”后面空一拍F、“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”重音在黄河、华北、全中国3、学生随伴奏演唱歌曲,教师评价师:大家的声音要嘹亮并且情绪兴奋一些才能唱出歌曲的气势,大家试一试4、跟着教师伴奏,背唱歌曲5、师:这首作品我们应该用怎样的情绪演唱呢?生:坚定有力、有弹性(板书)四、二部轮唱师:轮唱是这首歌曲的特殊部分,包括二部轮唱和三部轮唱,那么我们来体验一下歌曲的轮唱部分吧生:好师:我们先来听一遍,二部轮唱是怎么唱的?谁来说一说?找同学在白板上标记出来,师生共同分析歌曲生:(1)晚唱一小节(2)保卫家乡后面没有空拍(3)重音在保卫上(4)最后的旋律有变化师:难么我们女声担任一声部,男声担任二声部,学习一下二部轮唱吧!全班集体演唱五、三部轮唱师:这一遍就难了,因为它加入了很多“龙格龙格”,我们先听一下吧!1、听一听2、教师以第一声部为例讲一讲“龙格龙格”3、我们跟唱原唱,也感受一下三部轮唱吧,三部轮唱声部的安排发生的变化,女声一声部,男高是二声部,男低是三声部,我们也分组试试!4、完整欣赏一遍播放《保卫黄河》录像,跟随演唱5、师:这首用运用了三种不同的演唱形式这种层层叠加的演唱形式对歌曲产生了不同的音乐效果,大家做一道练习题,把正确答案写在括号内。(练习题)六、拓展师:作品《黄河大合唱》是光未然根据黄河岸边的见闻创作的,我们欣赏作品第一乐章《黄河船夫曲》播放视频《黄河船夫曲》七、总结一下我们学习的内容1、《黄河大合唱》共有八个乐章,作曲家冼星海,词作家光未然2、轮唱出此起彼伏的效果3、用坚定有力的声音唱出中华民族的百折不挠八、下课板书设计:《保卫黄河》齐唱二部轮唱三部轮唱 弹性、坚定、有力教学反思:
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