保卫黄河教学设计三

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保卫黄河教学设计三
一.教学目标:1.通过介绍我国抗日战争时期的著名音乐家冼星海,了解他们的作品风格和当时对社会的影响,让学生充分感受我们民族的精神和不可战胜的力量。2.启发学生,调动学生的感情,积极参与讨论,把思想和情感教育寓教于乐。二.教学重难点:学习歌曲《保卫黄河》;合唱练习《保卫黄河》三.教学过程:(一)激情导入:1、师:同学们在上课之前,先跟老师做一个控制气息的小游戏:2、下面老师给大家带来了一个小朋友,我们来看一下他是谁呢?(幻灯片:小兵张嘎的视频)师:影片是什么时期的故事?抗日战争时期还有哪些人物和故事让你记忆犹新的?那你了解这段时期的音乐作品有多少?——《保卫黄河》是谁的作品?(冼星海)不错,《保卫黄河》就是赢得“人民音乐家”光荣称号的冼星海的不朽之作《黄河大合唱》中的第七乐章。那今天我们就来一起了解一下由光未然作词,冼星海作曲的这部历史佳作《黄河大合唱》。(二)新课进程:介绍《黄河大合唱》《黄河大合唱》是一部表现我国人民在抗日战争年代,与敌人顽强斗争,展现伟大民族精神的经典音乐作品,是我国音乐史上不朽的传世名作。为什么说它是不朽之作呢?因为它极其民族特色的音乐和创作手法具有很强的艺术感染力和震撼力。全曲通过不同演唱形式和表现手法的八个乐章,生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史,反映了中国人民不畏强暴、坚强不屈的民族精神,展现了抗战必胜前景。这八个乐章分别是:(打出幻灯片)(一)《河边对口曲》1、本节课我们就其中两个乐章来了解《黄河大合唱》,首先先来看一下第五乐章《河边对口曲》,这首作品是黄河边上两位逃难老乡的对话,看完他们的对话想一下:这个乐章表现了当时一种什么样的现状?(幻灯片:《河边对口曲》)2、(两个老乡痛定思痛后又是怎么做的?——寻找出路,投身到伟大的民族抗日武装斗争中去,捍卫自己的民族尊严。)3、教师小结:这是一首朴实的对唱、合唱歌曲。它汲取了山西民间音调,在乐曲中采用了民间锣鼓伴奏的一些手法,突出了作品的民族风格。(二)《保卫黄河》1、这是黄河边上两位老乡的觉醒,慢慢的更多的人加入进来,武装起来…下面我们来看一下第七乐章:《保卫黄河》2、第七乐章《保卫黄河》是这部大型声乐作品的主题歌。乐章一开始,便是短促有力的号声和朗诵,随后是合唱。《保卫黄河》运用的主要表现形式是什么?(齐唱、轮唱)我们来欣赏一下这个主题歌《保卫黄河》,欣赏的同时领悟:这首作品表现了一幅什么情景?(幻灯片:《保卫黄河》)3、今天我们就一起来学习一下这首《保卫黄河》,首先大家一起来聆听一遍它的主题旋律,想一想:这首歌曲的旋律特点和节奏特点?(《保卫黄河》的范唱)——铿锵有力、振奋人心刚毅、自信、充满力量——短促有力歌曲旋律重复了几遍?各用了什么演唱形式?(两遍齐唱、轮唱)第二遍是第一遍休止两拍的轮唱,第一遍的最后“国”唱了几拍?(1拍)4、完整听赏一遍(《保卫黄河》范唱)5、学唱歌曲:跟琴学唱:先放慢速度学唱一遍。处理歌曲式学唱:蓝线部分运用的什么节奏比较频繁?(符点)(范唱和跟唱一遍)红线部分呢?(休止符)(教师示范)在这里休止符有什么作用?(表现游击健儿那种抗战的刚毅、自信、充满力量的决心。)完整跟琴唱一遍。跟范唱齐唱一遍。(跟伴奏唱)(三)拓展活动。1、因为这首曲子非常之经典,好多音乐家也将它改编成不同版本的音乐作品,用不同的形式来再现中华人民对自由幸福的追求和最终取得胜利的信心。其中,有比较典型的就是钢琴协奏曲《黄河》,那下面我们来欣赏一下2008年奥运会倒计时一周年庆典活动中的钢琴协奏曲《黄河》。2、我观察到同学们在观看这场演出时,随着乐曲的进展,大家胸中都涌上了万丈豪情阿,这个现场的演出比起我们刚学习的主题旋律相比在气势上有什么不同阿?(雄壮而激奋、气势磅礴、具很强的震撼力和渲染力,让我们大家不约而同有一种想加入进来的冲动)向加入抗日战争是不可能的事情了,因为现在世界是和平,祥和的,但我们可以用我们坚定、自信的歌声表达我们对伟大祖国的美好祝福。
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