九年级下册《保卫黄河》教案

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九年级下册《保卫黄河》教案
一.教学目标:1.通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》,感受和体验其作品音乐内容,音乐情绪及不同表演形式。2.通过听赏,帮助学生了解其演唱形式和历史背景,培养学生的爱国主义情操。二.学情分析:在分析演唱形式时学生有难度,需教师在音乐声中逐层引导。三.教学重难点教学重点:感受和体验音乐作品的情感。理解音乐作品的思想内容和民族精神。教学难点:理解音乐作品的思想内容和民族精神。四.教学过程活动1【导入】导入音乐作品《保卫黄河》一、情景铺垫,导入新课1、让学生认识我国第二大河——黄河A.提出问题:我国的第二大河是?B.学生回答:黄河C.教师引言:黄河,中华民族的母亲河!这条奔腾不息的母亲河,用她甘甜的乳汁哺育着一代又一代的中华儿女,孕育出灿烂的华夏文化,现在就让我们走进黄河,一睹母亲河的容颜,;聆听母亲河的心声,唤醒我们内心深处的黄河情吧!2.欣赏音乐片段(激发学生的民族自豪感,其次使学生对侵略者无比憎恨的感情油然而生。为后面欣赏歌曲《保卫黄河》做好铺垫。)(1)A.引导学生思考:音乐描绘了黄河的哪些景观?你能用适当语言来描述吗?B.学生思考、讨论问题,并用优美的语言来描绘音乐中的情景。C.教师对学生的回答进行总结:刚才的音乐中描绘了黄河那黄浪滔天,翻腾滚沸;雷声动地;雷声动地,咆哮呼天!像火山喷涌,似地红冲腾,塞千军号鸣,如海啸山呼,惊天地、泣鬼神!黄河是流淌在我们心中的大河,它是一部震慑魂魄的民族交响大乐章。(2)A.引导学生思考:这个作品是哪个时期?你听后有怎么样的感想?B.学生依次回答问题C.教师总结并引出本课每一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史,不会忘记你没有人性、惨无人道的日本侵略者残害中国百姓、践踏我们美好河山的历史罪状。让我们共同聆听“保卫家长!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!”的最强音吧!活动2【活动】合唱曲《保卫黄河》和钢琴曲《保卫黄河》三、新课教学,拓展深入(一)欣赏合唱曲《保卫黄河》1.初听《保卫黄河》设计意图:通过学生的参与,艺术调动学生学习的积极性,同时让学生熟悉主题音乐,从唱中进一步体会音乐的情感。初次聆听合唱曲《保卫黄河》,同时出示问题介绍作者刚才我们聆听的《保卫黄河》这部作品出自于哪位作曲家的笔下?他就是我国人民音乐家冼星海教师介绍作者。(3)作品创作背景:教师引言:这部具有写实性、史诗性、交响性作品是在怎么样的背景下创作完成的呢?学生边听教师解说边看屏幕中的画面:略《黄河大合唱》组成部分。复听《保卫黄河》出示《保卫黄河》歌页,学生轻哼主旋律复听全曲出示问题:全曲的主旋律共演唱几遍?每遍的演唱形式有什么不同?学生讨论思考(自由发挥)教师小结齐唱——轮唱(二部,三部)——器乐——齐唱出示问题:联想到什么意境?学生讨论教师小结:预示抗日力量由小到大显示英雄民族的伟大气魄。(二)欣赏器乐曲钢琴协奏曲《保卫黄河》1.聆听音乐片段:(1)播放钢琴协奏曲《保卫黄河》的录音片段,提出问题:这段录音和合唱《保卫黄河》有什么共同和不同之处?主旋律用什么乐器演奏?(2)学生讨论,引出钢琴协奏曲(3)教师引言:刚才我们听到的音乐作品是1969年殷承宗等人将冼星海的黄河大合唱改编为钢琴协奏曲《黄河》的第四乐章《保卫黄河》。2.完整聆听钢琴曲《保卫黄河》活动3【测试】音乐作品《保卫黄河》的主题思想四.巩固、深化主题提出问题:冼星海的音乐作品《黄河大合唱》这部作品歌颂了中华民族的什么精神?(1)讨论(2)教师小结:以黄河为背景,歌颂中国人民崇高的品德活动4【练习】哼唱《保卫黄河》五.结束本课请同学随音乐高唱《保卫黄河》的主题旋律,再一次体验音乐作品的情感和感悟音乐作品深刻的思想内涵。
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