《月光》教案

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《月光》教案
《月光》教案教学目标1.通过对音乐作品的格调、人文内涵的感受和理解,使学生的情感世界受到感染和熏陶,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.欣赏法国作曲家德彪西的钢琴作品《月光》,感受体验其音乐的风格特征;认识音乐要素在音乐表现中的作用。3.认识、了解印象主义音乐及其代表人物。重点感受乐器的音色特点,体会音乐表现的意境、情感、艺术形象。难点深入感受音乐的内在情感。教学准备电子琴、多媒体平台教学方法体验式教学法、探究式教学法板书设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、导入:利用《水调歌头》歌曲导入欣赏月的浪漫意境和迷人魅力,因不同的人对月光有不同的感受,分四个环节。二、欣赏:1、看图片感悟月光的静态美,请学生说出月光有哪些特点。2、品词——学生朗读《水调歌头》,感悟月光下人的思绪;再次听唱《水调歌头》,感悟歌曲的情绪。3、感怀——师生借月光用自己喜欢的方式表达自己的情感。4、赏乐曲——聆听《月光》,感悟作曲家是调动什么音乐要素来描绘月光的,体验、比较作品在音色、调式、旋律、节奏、速度方面有何特点?引导学生思考并回答上面提出的问题。(鼓励学生各抒己见,畅所欲言)三、体验与探究(1)体验与探究A:师:大家听听开头的这一连串音,谁最适合表现月亮的色彩(电子琴演示主题一)生:(略)师:生活中的月亮给我们一种…请大家再听听的这一连串音谁最适合表现月亮的…(教师弹单音和音程的对比)生:(略)师:对,这明亮的音色及和声色彩,给你留下什么样的印象?生:(略)(2)体验与探究B:师:这是作品中间的片断,这时节奏、力度起了什么变化?音乐使人的心情?生:(略)师:从两个片断的欣赏中我们初步感受到了《月光》音乐的特点:速度较慢,旋律线起伏不大,节奏不规整,力度轻柔。作曲家德彪西就这样巧妙的运用音乐要素(速度节奏力度弦律…)塑造月夜的音乐形象。5、探讨作曲家德彪西运用了哪些音乐手段来表现大自然景象?听完整的音乐——月光曲。6、师生交流:(1)用和声及节奏的变化体现光与色的变化;(2)模糊的旋律线条、缥缈的音色;(3)教师简介印象派——用模糊的轮廓、细碎的笔触表现对景物的视觉印象。
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