八下第5单元演唱《唱脸谱》教案

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八下第5单元演唱《唱脸谱》教案
教学目标:一、情感目标:通过戏歌《唱脸谱》的学习,让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合,从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。二、知识目标:通过戏歌《唱脸谱》的学习,让学生了解戏歌、脸谱、四击头、拖腔及京剧表演形式等知识;让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。三、能力目标:通过《唱脸谱》的学习提高学生感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。教学重点:了解脸谱知识,让学生感受体会京剧的韵味,对京剧产生浓厚的兴趣。教学难点:休止符和拖腔的唱法。教具准备:多媒体教学系统、脸谱。教学过程:一、激情导入。1、组织教学:师范唱戏歌《唱脸谱》。2、提问:与平常听到的通俗歌曲有什么不同?3、生回答,师总结导出戏歌定义。(课件)。二、活动与体验。1、新授引入:今天我们就一起来学习戏歌《唱脸谱》。2、导入新歌。(1)这首唱脸谱就是以脸谱为题材,以生动的笔调,描绘京剧中不同人物角色的特点,下面我们一起来欣赏。(2)师生共同欣赏:FLASH《唱脸谱》。(3)提问:1、找出曲中不理解、不懂的词语。2、找出曲中最有京剧韵味的句子。3、学唱新歌。A、分析第一段。1)结合学生回答介绍“四击头”及亮相动作。(课件)。2)师做简单亮相动作,学生参与表演。3)师:有表情的范唱第一乐段,生:听哪一句最有京剧的韵味,“没见过那五色的油彩愣往脸上画……”等乐句中出现的拖腔、装饰音和休止符在增添京剧韵味中作用。B、学习第二段。1)师范唱,生感受情绪和内容,找出其中最难唱最好听的一句。2)介绍拖腔定义。(课件)。3)解决最后一句难点“叫喳喳”的拖腔。4)学唱难点“叫喳喳”。(师用指挥的形式引导学生唱会)。5)解决突破,前半拍休止。6)师生共同演唱。C、脸谱欣赏。1)师:这首歌曲从脸谱入手,赞美京剧的出神入化,那么什么是脸谱?生根据所学内容回答。2)根据学生回答总结介绍脸谱的定义。3)资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱知识。三、京剧擂台(反馈练习)。1、找脸谱,分组抢答,辨别歌中涉及到的人物脸谱及品质性格。2、演脸谱,学生戴找到的脸谱表演(亮相、演唱)。四、课堂延伸。京剧不仅在脸谱化妆上,内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,我们把它叫做“四大功夫”,那就是“唱、念、做、打”(课件)。1、唱:演唱,演唱的地位最重要。2、念:念白,具有音乐性、像唱歌。A欣赏视频《四郎探母》。B学生分角色念两句。3、做:只表演、不出声、有节奏性、像舞蹈,具有一定的虚拟性。A视频:学生分辨“喂鸡”动作。B师做“穿针引线”动作。C学生参与做“开关门”动作。4、打:打斗时的表演。A欣赏视频片段。B讲解:难度大,需经过长期的专门训练。五、小结。同学们,今天我们通过学唱戏歌《唱脸谱》了解和学习了一些京剧艺术常识,“皮黄声声唱千里,京腔京韵响世界”中国的京剧艺术博大精深还有待我们继续去发扬光大。
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