人音版音乐八年级下册《樱花》教案

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人音版音乐八年级下册《樱花》教案
教学目标:1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2.有感情地演唱歌曲。3.初步了解日本樱花的相关文化。4.学习和掌握日本民间“都节调式”并用它进行简单的旋律创编。教学重点:1.通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。2.有感情地演唱歌曲。教学难点:旋律创编;用舞蹈的形式表现樱花。教学过程:一、导入请同学们欣赏视频《樱花舞》。师简介:这支舞蹈来源于2001年电影《浪漫樱花》,视频中的歌曲融合了日本电子音乐元素,也是早年间最流行的广场舞。今天,我们要学习一首日本民歌,名字就叫《樱花》。二、教师简介日本的民俗风情(开在富士山下的樱花,日本茶道、花艺,日本独特的饮食,重点介绍樱花节,樱花在日本国人心中的地位)三、学唱歌曲1、欣赏歌曲,感受歌曲的风格特点。2、师问:歌曲描绘了一幅什么样的画面?生:樱花节,相邀赏花······3、复听歌曲,感受歌曲中描绘的意境。4、跟琴声用WU音轻声模唱歌曲的旋律。5、找出歌曲中旋律完全相同的小节,学唱旋律。6、有感情地朗读歌词。7、填唱歌词,完整演唱歌曲。8、把各个音按照从低到高的顺序排列并哼唱出来。(34671)引出本课难点:都节调式。9、教师给出4小节简单节奏写在黑板上,请学生随意组合都节调中的音符,感受都节调是构成日本民歌风格特点的重要的因素。10、集体演唱分享自己的作品11、总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的民族音乐调式:都节调。三、拓展:1、视频欣赏:日本歌舞伎表演《樱花》。2、学习简单日本舞蹈动作,部分学生上台表演,其余学生演唱《樱花》。学生谈课后的感受和收获感受不同风格的歌曲,一引起学生的兴趣。通过问题的设置,充分发挥学生的思维广度,给予他们想象的空间。四、教师课堂总结
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