第三单元《山丹丹开花红艳艳》教学设计

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第三单元《山丹丹开花红艳艳》教学设计
【教材分析】《山丹丹开花红艳艳》是一首根据根据陕北民歌改编的新民歌,作品表达了陕北人民热爱红军的真挚情感。在线了陕北人民欢迎红军到来时的热烈场面。歌曲的旋律采用了陕北民歌中最具代表性的信天游,回转起伏,优美舒展,高亢嘹亮,尤其是采用了合唱这种表现形式,使得歌曲的表现力更丰富。歌曲为d商调式,2/2、2/4、3/2拍混合节拍,演唱形式为女生领唱与齐唱、合唱。曲式结构可视为兼具三部曲式的变奏曲式。《花儿与少年》是一首根据青海花儿改编创作的电声作品,学生在这首作品的聆听中能够认识和了解到电声音乐的一般只是,听辨各乐段中由电声乐队模拟的各种乐器的音色,加深变奏和对比曲式结构的认识与理解。【教学目标】1、熟悉陕北民歌信天游的曲式结构及风格特点,感知传统信天游与新民歌之间的关联及发展变化。2、学唱《山丹丹开花红艳艳》的主要段落,并能以多种方式进行体验和表现。3、浏览欣赏青海民歌“花儿”《花儿与少年》改编创作的电声作品《花儿与少年》,感受和了解电声音乐的一般知识及各种乐器的音色。【教学重点】1、欣赏《山丹丹开花红艳艳》了解陕北“信天游”的知识,感受西北民歌的演唱韵味。2、学唱《山丹丹开花红艳艳》的部分段落。【教学难点】引导学生了解音乐作品的风格特点,分析音乐作品的曲式结构。【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学方法】模仿法、体验法、情境法等【教学过程】新课导入(视频导课)今天老师给大家带来一首歌曲视频,同学们看看熟悉这位演唱者吗?知道这首歌曲的名字吗?(引导学生看歌曲视频)学生回答:阿宝。歌曲名字《山丹丹开花红艳艳》。师:同学们回答的非常正确,我们这节课的学习内容就是陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》。(板书)新课教学《山丹丹开花红艳艳》播放歌曲,完整欣赏,请同学们思考以下问题:歌曲反映了怎样的场面?歌曲采用了几种演唱形式?歌曲情绪是怎样的?(学生回答。教师总结:反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北,陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。演唱形式:女生领唱与女生合唱、混声合唱相互配合。歌曲情绪:热情欢快。)再次欣赏歌曲,说一说这首歌曲属于山歌的哪一种?想一想歌曲大概分为几部分?学生回答:信天游(?)、山曲、花儿。歌曲分为三部分:ABA’教师总结:介绍信天游,信天游是陕北民歌的一种,属于山歌类,流行于陕西北部,宁夏东部和内蒙古部分地区。去掉起伏较大,音调高亢、舒展、宽广。分段欣赏《山丹丹开花红艳艳》前奏(播放音乐)思考:这段曲子有什么乐器演奏的?展现了一幅什么画面?学生回答,教师总结:开始是一段悠扬的、节奏自由的笛子独奏,接着乐队走出了一段宽广、热情的旋律,仿佛把我们带入陕北黄土高原的风光画面,人们出来迎接红军的场面。A段(播放音乐)思考乐句之间演唱形式有什么变化?学生回答(独唱、齐唱···)教师总结:A段由三个乐句组成,三遍分别出现领唱随后女领加女声伴唱,第三遍,女生齐唱,男声伴唱。给人以连绵、舒展之感,恰到好处的表达了陕北人民对红军亲人般的情意。表现出一种对革命坚定的信念。在此听A段,学生根据三个乐句变化加入模仿。(教师领,女声、男声)让学生参与体会A段。B段(播放音乐)师:一段欢快热烈的间奏后,引出领唱与合唱的B段。思考:第二乐段描绘了什么场面?与第一乐段相比,音乐的速度、情绪发生了什么变化?学生回答,教师总结:是同一曲调有4段不同歌词的分节歌形式。这个部分歌曲的情绪欢快,节奏铿锵活跃,描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面。这段的演唱形式是什么?让我们再一次感受B段欢快热烈的情绪,唱一唱,体会下当年陕北人民欢迎红军的场面(师生分工合作,师领生合,演唱B段)A’段(播放音乐+尾声)思考:这段音乐和前面听过的音乐中的哪一段有相似的地方?(第三乐段是哪一乐段的变化重复?)学生回答,教师总结,A’段旋律基本再现了A段主体,歌曲在高亢、激昂的变化重复句“毛主席领导咱打江山”的歌声中结束,最后这句突出了歌曲的思想主题。领唱和混声合唱相互辉映,形成歌曲的高潮。三、曲式分析(板书或PPT)前奏+A+B+A’+尾声复听歌曲学生结合曲式分析图最后再听一遍《山丹丹开花红艳艳》并跟着唱。教师总结:通过学习,我们不难发现《山丹丹开花红艳艳》表达的是一种情怀,就是陕北人民对红军的热爱,同样也是他们对新生活充满热情。接下来让我们走进青海去聆听另外一首民歌。出示题目《花儿与少年》(板书)五、聆听《花儿与少年》设计目的,本科是第三单元第二课时,重点欣赏《山丹丹开花红艳艳》聆听《花儿与少年》完成“实践与创造”第二题第三题,聆听次月去根据课堂时间灵活整我,建议结合“实践与创造”的内容进行聆听。进一步认识青海的花儿。播放视频《花儿与少年》(一段)此处老师们可以根据情况选择导入方式。请学生说一说歌曲情绪是怎样的?演唱形式是怎样的?学生回答,教师总结复习内容“花儿”在第一课时我们听《上去高山望平川》时讲到了“花儿”,请同学们再来说一说“花儿”这种形式。生回答,师总结:“花儿”也是山歌的一种,青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的,在《花儿与少年》这首歌曲中花儿说的是如花似玉的姑娘。欣
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