巴蜀山歌说课稿

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
巴蜀山歌说课稿
《巴蜀山歌》说课稿各位领导、老师、同学们:大家好!我今天说课的内容是人音版八年级下册第三单元《山野放歌》中《巴蜀山歌》的乐曲教学,我将从以下六个方面进行阐述:1、说教材。《炎黄风情》是鲍元恺先生创作的一部大型管弦乐组曲,本单元选取了第四组曲《巴蜀山歌》中的《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》作为聆听曲目,可以让学生从另一角度去体验山歌的美感。器乐化的民歌作品与山歌相比,在表现方式上也有所不同,它通过音色、织体等音乐要素的变化,塑造出新的音乐形象,有利于学生展开丰富的联想,同时也能了解到民歌是艺术家进行创作时“取之不尽、用之不竭的源泉”的道理。2、说学情。八年级学段的学生,通过之前的学习已经有了一定的音乐基础,除了学唱歌曲外,也应在欣赏方面加强练习,尝试对乐曲进行认知、分析,听辨乐曲各段在乐器音色和其它音乐要素方面的变化,并关注由此带来的音乐情绪的变化,对乐曲音乐形象的感知和乐曲情绪的体验,以提升音乐素养。3、说教学目标、重点及难点。教学目标:1、熟悉乐曲的旋律,听辨乐曲各段落的音色变化。2、感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。教学重点:听辨乐曲各段落的音色变化。教学难点:感受民歌和器乐曲不同的艺术表现力。4、说教法。教材选取的这两首乐曲采用了“主题与变奏”的结构,因此在聆听乐曲时,首先要引导学生关注乐曲的结构形式,如主题音调呈现了几次等特点,其次要引导学生清晰地感受乐曲的主题是怎样的,这样才能促进学生真正的感受到乐曲的艺术内容之所在。5、说学法。通过教师对乐曲背景、作者及乐曲简析等几方面的介绍,让学生对乐曲有初步的认识和理解,然后通过赏析,感知乐曲的情感所在。重点是通过聆听,学生熟悉乐曲的主题旋律,能够听辨乐曲中乐器、音色的变化,感受、体验乐曲的音乐情绪及情感内容。6、说教学过程。认识《巴蜀山歌》(作者简介)———了解《巴蜀山歌》(背景资料)———聆听《巴蜀山歌》(乐曲简析)———赏析《巴蜀山歌》(听辨主题旋律及乐器、音色变化,体验乐曲的音乐形象)———拓展延伸(中国民歌三大基本体裁)。
喜欢 ()or分享