八下音乐山丹丹开花红艳艳教案

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八下音乐山丹丹开花红艳艳教案
八年级音乐下册山丹丹开花红艳艳教案学科音乐年级八年级课型唱歌综合课备课教师授课教师课题《山丹丹开花红艳艳》包组领导备课时间授课时间审核教学过程设计意图(引领、点拨、拓升)教材分析:由于我校学生主要来自本地农村家庭,从小没有接受专业系统的音乐教育,他们从意识上认为音乐课就是唱歌,对乐理、欣赏没有过多的概念,于是在设计本节课时,我以学生最直观的感受出发,设计简单问题,让学生思考,根据课堂学生反应逐层适当延伸,使学生在感受体验陕北民歌体裁改变的新民歌《山丹丹开花红艳艳》的同时,了解歌曲的曲式以及陕北民歌种类“信天游”,更重要的是让学生轻松的走进课堂,愉快的度过课堂,有效的走出课堂,从而使学生对音乐感兴趣,从被动到主动,不断地聆听学习、积累音乐知识,提高自己的音乐素养。教学目标:1.学生通过聆听由陕北民歌为题材改变的新民歌《山丹丹开花红艳艳》,从中感受“信天游”的独特魅力,了解陕北艺术文化底蕴;2.以聆听歌曲、感受作品、思考问题的方式分析音乐速度、情绪的变化,总结作品的曲式结构,感知歌曲的思想含义;3.通过学习,学生知道歌曲的曲式结构,初步了解陕北民歌的种类及“信天游”的特点。教学重难点:感受、分析以陕北民歌为题材的创编歌曲《山丹丹开花红艳艳》教学方法:启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法。教学准备:多媒体、钢琴。教学过程:导入观看著名歌唱家龚琳娜演唱的歌曲视频《走西口》,看完之后带给你们怎样的感受?你们认为这是一种什么样的体裁?音乐的情绪是怎样的?生:。。。。。。师:信天游。音乐情绪是忧伤、哀愁的,主要表现的是一种离别之情。今天让我们来学习另外一首信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》。二、新课教学:(一)视听全曲,感受思考:1、这首歌曲的速度、情绪是什么样的?2、通过聆听歌曲,说说歌曲描写了什么内容?(二)复听全曲,说出歌曲的曲式结构。曲式结构:(引子)+A乐段+B乐段+A乐段再现+(尾声)(三)歌曲分析1.听引子部分:问题:你听到了什么乐器的声音?这是一段嘹亮的、节奏自由的笛子独奏华彩,我们说它是悠长的、优美的引子,作者力图把陕北黄土高原的风光美景呈现在我们面前。2.聆听A乐段:问题:1、情绪是怎样的?表达了一种什么样的思想感情?采用了什么样的演唱形式?连绵、舒展。表达了陕北人民对红军亲人般的亲情。一领众合。2、师生合作唱A乐段,感受“一领众合”的演唱形式。3.聆听B乐段:问题:1、与A乐段相比,音乐的速度、情绪各发生了什么变化?在一段欢快热烈的间奏后,引出领唱与合唱的B段,并以三段歌词的分节歌形式呈现。热情欢快的情绪,铿锵活跃的节奏,描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的情绪。2、跟琴学唱3、齐唱B乐段4.聆听再现A乐段:问题:再现A乐段是哪一乐段的变化重复?聆听尾声:如何结尾的?歌曲在高亢、昂扬的变化重复句“毛主席领导打江山”的歌声中结束,最后这句“毛主席领导打江山”突出了歌曲的思想主题。(四)简介信天游陕北民歌的种类以及“信天游”的特征介绍。教学用具:钢琴、多媒体。设计意图:以谈话的方式导入,激发学生学习这首歌曲的兴趣。设计意图:先通过初听、复听全曲,让学生对歌曲有一定的初步印象。在进行引子和第一乐段、第二乐段、第三乐段、尾声的分段聆听和分析。设计意图:了解这首歌曲的体裁。巩固练习(可提示详细出处或加附页)演绎陕北民歌。拓展:欣赏《上去高山望平川》。简介歌曲体裁。板书提纲山丹丹开花红艳艳1=C2/22/32/4演唱形式:领唱、合唱这首歌曲的体裁:信天游节奏自由、宽广、热情课后反思
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