音乐《梁山伯与祝英台》教学反思

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音乐《梁山伯与祝英台》教学反思
音乐《梁山伯与祝英台》教学反思我在教学《梁山伯与祝英台》这节课时,对学生的特征进行了详细的分析:1、学生为初中三年级学生,已具备较强的欣赏能力和认知能力。2、由于流行音乐的冲击,学生对民族音乐较为排斥,认为听不动。3、学生大都接触过《梁祝》的音乐,而且对其中《化蝶》一段较为熟悉。因此能做到有的放矢,对整节课有一个较为完整的设计。除了对学生分析外,我重要对教学目标进行了分析,通过知识与技能的分析,教学过程与方法的分析,情感态度价值观的分析,把重点放在欣赏过程中,其中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,运用分段欣赏与讲解相结合,了解引子、呈示部、展开部、再现部、尾声各段的音乐表现力与元素。能使学生理解作品中不同乐器的特有音色所代表的不同人物,对各种乐器有所认知,并能使学生从音乐中获得音乐情感的体验。能与故事中的主人公同命运共呼吸,用动人的音乐调动了学生的情感。通过设计提问使学生了解奏鸣曲式的结构特点。由于,欣赏内容较多,学生活动较少,大部分时间都为旋律欣赏和教师讲解。应多注意与学生之间的交流。
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