欣赏 G大调弦乐小夜曲课件PPT

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欣赏G大调弦乐小夜曲人民音乐出版社八年级下册第二单元乐海泛舟4说教材1235说学情说目标说教学过程说教后反思说课流程说教材说学情说目标说教学过程说教后反思《G大调弦乐小夜曲》是维也纳古典音乐中颇有影响力的一首代表性作品。首先,这首乐曲带有明显的清新典雅、乐观向上的音乐情绪,作品结构严谨,艺术手法简洁,这些特点对于学生认识维也纳古典乐派音乐来说,更易于理解和掌握。说教材说学情说目标说教学过程说教后反思初二学生心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,对于古典音乐的理解有一定基础,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围,更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。应通过教师积极的引导和灵活多样的教学设计使学生关注并乐于参与音乐活动。说教材说学情说目标说教学过程说教后反思知识与技能过程与方法情感、态度、价值观目标让学生了解室内乐的概念以及维也纳古典乐派作曲家莫扎特的生平及贡献。知道乐曲的结构特点,能够用模唱、律动等形式体验音乐,使学生熟悉作品的主要四个主题旋律。能通过欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》,感受古典音乐的美,主动了解和享受古典音乐的愿望。能通过欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》探索音乐要素与音乐情绪间的关系,提高学生的欣赏水平和审美能力。说教材说学情说目标说教学过程说教后反思熟悉《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》的四个音乐主题和它们的情绪对比。教学难点《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)》曲式结构的认识,记住乐曲的主要音乐主题。教学重点说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说目标说教学过程说教后反思3.分段欣赏2.了解演奏乐器及室内乐1.激情导入引入课题4.完整欣赏乐曲并总结曲式结构1.激情导入,引入课题设计意图说教材说学情说目标说教学过程说活动反思说教材说学情说目标说教学过程说教后反思用学生喜爱的流行歌曲营造轻松的学习氛围,让流行歌曲为我所用,又拉近了师生的距离,也拉近了学生与古典音乐的距离。激发学生渴望了解古典音乐的兴趣。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思2.了解演奏乐器及室内乐说教材说学情说目标说教学过程说教后反思出示演奏图片让学生了解演奏乐器以及知道什么是室内乐说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3.分段欣赏说教材说学情说目标说教学过程说教后反思设计意图:采用多种演唱形式帮助学生理解音乐,在提高学生兴趣的同时也加强了学生对1、2两个主题的记忆和音乐要素的对比。说教材说学情说目标说教学过程说活动反思3.分段欣赏说教材说学情说目标说教学过程说教后反思设计意图:采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养合作意识说教材说学情说目标说教学过程说活动反思4.完整欣赏乐曲并总结曲式结构说教材说学情说目标说教学过程说教后反思设计意图:引领学生完整欣赏作品,充分体验作品魅力说教材说学情说目标说教学过程说活动反思5.知识拓展说教材说学情说目标说教学过程说教后反思设计意图本环节是一个课外延伸环节,为学生喜爱和享受古典音乐奠定基础。说教材说学情说目标说教学过程说教后反思从流行歌曲入手,以莫扎特和他的作品《G大调弦乐小夜曲》为主线,以多种方法调动学生的积极性,使其主动参与体验音乐作品,培养感良好的欣赏习惯,培养敏锐的听觉、记忆能力。在演唱音乐主题的环节,在律动表演的环节,学生都积极响应。课堂气氛活跃,学生们喜欢这种表演的形式,通过表演让他们真正体验到了音乐魅力,产生了情感共鸣,教学目标的达成也就水到渠成了。细细思索需要完善的首先是教师自身对于语言的设计和课堂活跃方面,还要多下功夫,注重对学生各方面的评价。对学生学习状态的评价,对知识掌握情况的评价。评价采取多元化。从而更近一步地拉近师生之间的距离,增强课堂互动的环节。
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