摇篮曲教学设计4

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摇篮曲教学设计4
一.教学目标:1、通过聆听、感受、演唱,引导学生体会摇篮曲这种世界性音乐体裁的特点及魅力,从而让学生真切地体验到伟大的母爱,对母亲怀有感恩之心。并能体验歌曲中所蕴含的情感内容及文化内涵,提高音乐审美能力,拓宽音乐文化视野,培养爱好音乐的态度和感情。2、通过聆听、模唱,画旋律线,学会用适当的歌唱方法,自然圆润、亲切优美的声音,清晰准确的咬字吐字及充满感情地演唱《摇篮曲》,并能在演唱中表现歌曲的艺术内涵;在熟唱主旋律的基础上能够听辨并感受到合唱艺术的魅力,并能积极地参与合唱的练习。二.教学重难点:1、通过聆听、模唱等学会用适当的歌唱方法,自然圆润、亲切优美的声音,清晰准确的咬字吐字及充满感情地演唱《摇篮曲》。2、在熟唱主旋律的基础上听辨、感受合唱的艺术魅力,并能积极地参与体验合唱的练习。三.教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入创设意境,播放音频,提问:听到了什么声音?发生了什么事情?闭上眼睛,安静地聆听。稳定学生的情绪,学会安静的聆听,感受。直接快速的导入新课。二、新课教学1、简介《摇篮曲》,再次聆听,提问:听一听作曲家通过怎样的勾画,想要表达怎样的情怀?自由发言引导学会从音乐要素的角度来分析歌曲。帮助他们更好更快的熟悉旋律。2、出示乐句,11|1444|3-11|177|1-讲解带有弱起小节的三拍子,练声,画旋律线解决音高,统一学生的音色,要求同学养成良好的歌唱状态。打节拍,找弱起画旋律线,找音高练声,找音色本首摇篮曲是带弱起的三拍子歌曲,出示本乐句练习,意在帮助学生用优美的音色,准确的唱好主旋律。本句既合唱部分第二声部最后一个乐句,也为后来让学生参与体验合唱做铺垫。3、请同学们用“lu”哼唱主旋律。提问:同学们在哼唱的时候有没有觉得哪里音高或节奏比较难把握?简单的练习前倚音和后倚音。端正坐姿,深呼吸,画拍子轻声地哼唱主旋律。找出哼唱过程中的难点。跟老师一起模唱。完整的,准确的哼唱,熟悉旋律,学会运用适当的歌唱方法。二、新课教学4、弹伴奏,学生唱第一段歌词,体会母爱的伟大。创设意境,播放伴奏录音,完整地、有感情地演唱歌曲。和学生一起演唱,在最后一个乐句中师演唱第二声部。提问:听一听老师在哪一句和大家唱的不一样?引出合唱。练习最后一个乐句两个声部,引导学生参与体验合唱。跟着伴奏,填上歌词,并在演唱过程中感受母爱的伟大。边唱边听。在教学过程中,以情感为主线,以审美为核心。在熟唱主旋律的基础上,听辨并亲自参与体验合唱。三、拓展欣赏“妈妈的歌”,播放舒伯特及东北摇篮曲。引导学生总结摇篮曲这种音乐体裁的特点。鼓励学生课下收集其他有关妈妈的歌。鼓励感兴趣的同学自己创编摇篮曲。欣赏,总结通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶。培养学生的创造意识四、升华再次唱响“妈妈的歌”,送给慈爱的母亲。有感情的演唱。体会母爱,学会感恩。
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