八年级下册音乐鳟鱼教学设计

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八年级下册音乐鳟鱼教学设计
一.教学目标1.能够熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律,对作品所塑造的形象有所了解。2.结合欣赏音乐作品,初步了解变奏曲式,变奏手法等相关音乐知识,并创编音乐短剧。3.学生在聆听的过程中去获得对变奏曲式和变奏方式的了解,对作品中所塑造的音乐形象的认知,对作品中所表达的情感的体验,从而较深刻的理解作品的寓意。4.在聆听《鳟鱼》第四乐章时,能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、钢琴的不同音色。二.学情分析初二的学生对音乐课有着浓厚的兴趣,他们热爱唱歌,喜欢参与音乐活动。随着认知水平的提高,他们体验感受音乐的能力与探索创造的兴趣也随之增强。本班学生有动听的歌声,良好的音乐感觉,男生中有多位同学唱歌很不错,女生中也不乏表演人才。但是毕竟很多乐器学生不曾接触过,对其音色、技法都比较陌生,更别说是在丰富的音响效果中找到主题的影子!再加上该年龄段的学生都羞于表演,不敢大胆地用肢体动作去表现,阻碍了他们形象地感知音乐。因此欣赏此类作品的难度还是比较大的,对老师的要求也更高。三.重点难点1.学生能记忆鳟鱼主题,并在丰富的音响效果中听出主题的影子。2.学生能听辩音乐的段落,并对所描述的故事有大体的了解,辅以简单动作表现。四.教学活动活动1【导入】导入同学们和老师一起来看一个动画片片段《海底总动员》,边听边思考。这个动画片描写了什么故事?主人公是什么动物?这部动画片的名字是什么?故事的主人公是生活在奥洲外海中的一对小丑鱼父子。不管是鱼也好,人也好都是向往自由的,下面我们共同来欣赏《鳟鱼》它也讲述了一条小鱼的故事……学生展开想象,抒发各自自己的感受。活动2【导入】揭题介绍鱼类—鳟鱼!歌曲《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗所创作的一首艺术歌曲。思考:歌曲中鳟鱼的命运?学生学习知识点,初步聆听!活动3【讲授】熟悉主题揭题并介绍钢琴五重奏。2.再听:问有哪些乐器演奏?3.旋律声部是由什么乐器演奏的?4.学唱主旋律。5.揭示:此句旋律就是描写鳟鱼的主题乐句。(出示板书)学生回答乐器的相关知识。在老师的指导下学唱主旋律。此环节老师会根据学生的回答及时调整。活动4【活动】第一变奏1.听音乐:音乐中加入了什么乐器?2.主题是由什么乐器演奏的?3.除了演奏乐器不同外,还有什么不同?4.问:展现了什么情景?5.律动。学生回答。从各种音乐元素去分析、想象并回答。师生一起跟音乐律动。活动5【活动】第二变奏1.听音乐:问谁在歌唱小鳟鱼?2.除了中提琴外,还有什么乐器?3.用手指捕捉小提琴的声音。4.师生合作。5.总结描绘。学生回答。在老师的指导下捕捉小提琴的音色。活动6【活动】第三变奏1.听音乐:问变化。2.提问钢琴快速弹奏为了表达什么感受?3.找鳟鱼的主题。问什么乐器?4.用BENG来哼唱主题。5.再揭示情绪变化。学生回答。在老师的指导下哼唱主题,听辩大提琴和低音提琴的声音。活动7【活动】第四变奏1.听老师演奏,问发生了什么?2.再听音乐,问鱼儿该怎么办?3.再问:强音代表什么?4.学生律动。5.师生一起跟音乐律动。学生回答。说说自己对音乐的理解。此环节老师会根据学生的回答及时调整。活动8【活动】第五变奏1.听音乐:小鱼逃脱了吗?说说理由。2.再问演奏乐器。3.师总结。学生回答。感受大提琴表达深层的感情。活动9【活动】再现主题1.听音乐问熟悉吗?是什么心情的小鱼?2.问小鱼怎么又回来了?3.师总结。开放的问题引发学生开放思维,学生展开联想,各抒己见,来感受作者的用意:对光辉生命的美好祝福。活动10【活动】知识拓展用你喜欢的变奏方式,为下面的旋律写几个小变奏(节奏,节拍,速度等方面的变奏均可)学生根据自己对音乐的感受律动,并为出示的旋律创编变奏!活动11【活动】课堂小结通过一个音乐作品,让学生了解其寓意所在!作品以叙述的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害,借对小鳟鱼不幸遭遇的同情,抒发了舒伯特对自由的向往和对迫害者的憎恶,是一首寓意深刻的作品。
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