第一单元奥林匹克号角教案

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
第一单元奥林匹克号角教案
一.教学目标1、能积极参与聆听,欣赏和交流活动,愿意探索了解体育盛会题材的音乐作品和相关知识,并能用音乐激励学习和生活。2、通过欣赏乐曲,熟悉作品的主题旋律,积极参与感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点,想象音乐描绘的意境。体会鼓点节奏,并能比较主题的不同。3、了解作品的创作背景和作者贡献,初步了解奥运会音乐、复三部曲式等相关音乐知识。二.重点难点教学重点:欣赏《奥林匹克号角》,熟悉第一第二主题,鼓点节奏,用音乐激励生活和学习。教学难点:感受作曲者在主题设置上的用意,不同鼓点节奏的安排,并能尝试合作表现出来。三.教学过程活动1【导入】引入1、欣赏《我和你》歌曲视频,说出北京奥运会主题歌。2、了解奥运音乐分类:主题音乐、开幕式闭幕式音乐、颁奖仪式音乐和奥运会歌曲。活动2【活动】新授1.介绍作品,引出课题。分辨三个不同主题初步听音乐,根据音乐特点分辨:主题一、二、三分别对应号角性主题、歌唱性主题和竞争性主题。(设计意图:自然过渡到开幕式音乐,介绍作品,大概了解作品特点。分辨三个主题旋律,让学生具备一定的分辨能力,为详细的主题学习和全曲聆听做准备)欣赏主题一1)看谱欣赏一遍2)再听第一句,思考:乐器?节奏?旋律?师生讨论后得出(小号,疏密相间,跳进)3)后半部分旋律有何特点?欣赏,哼唱两遍(节奏紧凑,心情急切期待,最高音的出现仿佛大幕拉开)鼓的加入增添了主题的庄严和辉煌的感觉。4)完整感受第一主题,再次体会以上特点。(设计意图:从分析旋律入手,看懂乐谱,分辨音色,分析节奏和旋律进行,采用多种手段让学生能感受想像音乐意境,提高鉴赏水平)4.欣赏主题二1)直接哼唱谱子两遍分为两个小乐句,弱起节奏,初步感受悠长宽广的特点欣赏,思考:情绪?乐器?师生讨论后得出(流动,宽广,圆号)3)再听,还能听到熟悉的其他旋律么?有何用意?(号角性主题加入)师生之间模拟,组与组的配合,感受“对话式”音乐。体现“竞争与和平”共存,奥运会宗旨,激励学生能奋力拼搏勇攀高峰。听出鼓点节奏,试着打一打。指定一学生尝试用小军鼓打出节奏5)师生合作(一生打击鼓点,一组哼唱第二主题,另一组加入号角性主题)(设计意图:直接从哼唱开始,熟悉旋律,感受与第一主题的不同;再聆听音乐,分析音色,节奏,情绪的不同,再感受第一主题的加入及鼓点节奏的效果,通过师生、生生配合,让学生参与音乐和体验,加深印象。)完整聆听全曲,关注主题出现顺序及鼓点的变化1)边听边在黑板上写出主题顺序,和学生同步。当出现主题三时出示提示性话语:鼓点节奏、音色、音区、“卡农”2)生回答主题出现的顺序,说出第三部分的音乐更加激昂热情。3)略听再现部的第二主题,感受速度和力度。4)观察不同鼓点的节奏,根据旋律特点各有不同。6.介绍曲式结构:复三部曲式7.小结作品:三个主题,三个乐段,三种鼓点节奏欣赏乐队现场演奏活动3【活动】拓展1.介绍作者“好莱坞电影配乐大师”“奥林匹克奖”介绍1984年奥运会首次出现主题歌赋予中国的历史意义(第一块金牌)活动4【作业】小结记住这首作品,并能以此记住1984年奥运会,希望能多关注奥运音乐。以奥运精神鼓舞自己勇攀学习和人生高峰。
喜欢 ()or分享