《生命之杯 》说课稿

所属栏目: 八年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
《生命之杯 》说课稿
《生命之杯》说课稿一、使用教材人音版中学音乐教材八年级下册第一单元的《生命之杯》2、实验器材录音是卡录音麦克录音软件希沃触控一体机希沃助手软件班级优化大师软件智能手机铜管乐器全民K歌软件微信软件。3、实验创新要求/改进特点运用现代信息技术形象化、趣味化、生活化的教学方法,使学生在无形中掌握了知识,把枯燥的学习变成乐学。利用MIDI录音技术,将学生现场歌唱实时录音,在通关软件回放,进行反复试听寻找不足、不断修正,来达到最佳效果。另外使用了希沃白板一键投屏,手机一部现场直播,班级优化大师抽选加减分,视频音频歌词同步等新技术运用立体化的信息技术手段同时作用于学生的视觉、听觉、触觉等多种感官变抽象为具象,极大扩展了音乐教学的容量,使学生能在更具感染力的学习情境中获得更加广泛的知识技能,增强学习的趣味性和深刻性有利于音乐素养的提升。4、实验设计思路根据义务教育教学改革要求,基于翻转课堂教学理念,充分利用图表、图像、音视频、动画、MIDI录音等现代信息技术手段,形成了“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的音乐实验教学活动。五、实验教学目标知识与技能:能用热烈富有激情的声音演唱歌曲《生命之杯》的高潮部分,体验其特有的音乐风格。过程与方法:利用现代信息技术积极参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动,用肢体律动感受节奏、力度、速度等音乐要素的作用。情感态度与价值观:激发学生的想象力、创造力,对足球音乐作品感兴趣,培养热爱体育运动和积极乐观的生活态度。六、实验教学内容歌曲《生命之杯》是1998年法国世界杯主题曲,本课能加深学生对足球音乐文化风格特点的理解,并引导学生探究音乐与生活、音乐与国家、音乐与民族文化的联系,进而理解和尊重世界音乐文化。七、实验教学过程本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为七个环节:(创设情境、兴趣导入---启发诱导---感知与鉴赏---实践与创造---节奏与肢体律动---拓展小结---反馈与练习)(引导---激情---拓展---总结反馈)下面,我将分别来介绍这七个环节:(一)、课前预习:先提前一个星期布置作业,让学生以小组为单位上网搜集世界杯赛事和世界杯主题歌曲的资料,对足球世界杯有一个初步的认知。(二)、创设情境:引入新课:播放世界杯射门集锦,世界杯几年一届,2018年有世界杯吗?在哪里举办?第几届足球世界?杯激发学生学习兴趣,自然引导至《生命之杯》这一课。(三)、启发诱导;宣传世界杯赛事需要哪些做哪些准备?吉祥物、宣传海报、会徽、世界杯主题曲等1998世界杯主题曲《生命之杯》为例。演唱者介绍。(四)、感知与鉴赏,:带问题初听曲目问题1主要的有伴奏乐器有哪些?问题2此歌曲有前奏、间奏和尾奏吗?聆听欣赏双语歌词版本的《生命之杯》之后,利用班级优化大师软件随机抽选学生回答这;两个问题,最后教师出示答案并解答学生疑问。(五)、实践与创造:结合教材的“实践与创造”第五题分析作品前奏、A部分、B部分、间奏和尾奏,师生合作一领众和完成B段学唱并用肢体律动感受节奏、力度、速度等音乐要素的作用。管乐队成员现场展示B段的演奏,集体跟伴奏演唱歌曲并现场用MIDI录音设备进行录制回放播放,最后探讨歌曲的音乐情绪和特有的音乐风格得出歌曲的整体结构图示。(六)、拓展实践:关注2018俄罗斯世界杯赛事,模拟全体学生在俄罗斯世界杯比赛场馆演唱足球歌曲助威参赛队,学唱四首往届世界杯主题曲的高潮部分,配合拍手打典型节奏的方式,运用西沃白板连接手机一键投屏实现现场直播,由此从这一过程中真实地获得惊喜、灵感、体验和评价。(七)、反馈与练习:学生利用《抖音》和《全民K歌》手机软件录制今天学习的五首世界杯歌曲中的任意一首为中国足球加油,发在班级群里进行评分评价。了解2018俄罗斯世界杯主题曲《俄罗斯,前进》。下课八、实验教学评价(一)、利用现代信息技术手段打造亮点激发学生的学习兴趣和参与活动的欲望。培养学生发现、体验和表达自身情感的能力,开启自身想象、创造能力。(二)、改进与不足:实践证明音乐教学与现代信息技术的有机融合能带来很多便利和好处,极大地提高了课堂效率,促进了素质教育的深入实施。但事物是辨证的,信息技术再先进它也只是课堂教学的一种辅助手段,如果在教学中背离了”实用、实效、实惠“的原则,频频运用信息技术反而会扰乱课堂教学。所以要准确把握使用信息技术的“度”,才能收到良好的教学效果。今后如何使中学音乐课在现代信息技术的助力下不断创新,不断助推学生的深度学习能力的提高,是我在今后教学实践中不懈探索的课题。我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家!
喜欢 ()or分享