《奥林匹克号角》教案

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《奥林匹克号角》教案
奥林匹克风教学目标:1.演唱、欣赏有关奥运的歌曲,在音乐的氛围中感受五大洲,三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。2.饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去,在活动中感受艺术魅力和奥运精神,体验参与的快乐和创造的愉悦。教学内容:1.学唱《奥林匹克风》。2.欣赏《手拉手》、《oneworldonedream》或《相约在北京》。3.欣赏部分奥运会会歌。教学重点:学唱《奥林匹克风》、听赏《手拉手》和《oneworldonedream》或《相约在北京》。教学难点:如何把视听感觉同情感体验有机结合起来。教具准备:多媒体课件、《相约在北京》的歌词。教学过程:一、导入。出示幻灯片,猜一猜,并出示关键词:1.古希腊——奥运会源于古希腊奥林匹亚。2.顾拜旦——现代奥林匹克之父。3.五环标志——会标五环,象征着五大洲团结即全世界的运动员本着公正、公平、友好比赛的精神,在奥运会上相聚一堂。教师根据学生的回答出示图片讲解今天,我们走进奥林匹克,感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》二、学唱《奥林匹克风》。1.播放录音,初步感受词曲意境。2.学生跟录音轻声吟唱。3.教师出示节奏、旋律难点。4.师生完整演唱全曲。师:同学们,你们会唱这首歌曲吗?生:答(……)师:同学们对这首歌曲有点熟悉,那我们先跟着老师的琴声把这首歌曲的第一段歌词轻声试着唱一遍。(接着唱第二段歌词)(学生跟琴唱,唱完后进行点评和纠正)师:下面,为了把歌曲唱得更好、更准确,我们一起把歌曲的谱子来唱一遍,尤其注意在我们唱词时的难点处。(学生跟琴唱谱)师:刚才,我们已经把歌曲初步学唱了一遍,下面我们轻声完整地唱一遍,要求用和谐的声音、恰当的方式表达歌曲的情绪。(学生演唱)师:刚才我们已初步学唱了这首歌,接下来请同学们分组讨论:(1)歌曲表达了怎样的情绪?(2)我们将采用怎样的演唱方式来演唱?(同学讨论后并回答)师:刚才同学们进行了热烈的讨论,下面我们大家按照同学们的意见有感情地演唱一遍,在歌声中表达申奥成功的喜悦及浓郁的奥运之情。(根据学生的建议完整地演唱歌曲。)三、奥运会歌经典回顾——《手拉手》(Handinhand)。1.听赏原唱。2.教师引导学生用英文跟唱。师:艺术大师为奥运放歌,全球的人类都在用自己的方式为奥运而歌唱,请同学们听三首歌曲片段,想一想分别是在什么地方举行的奥运会的会歌?(学生欣赏并做连线题)师:下面我们再来欣赏一遍汉城奥运会的会歌,边听边请同学尝试用英语跟着一起唱,感受并表达奥运之情。(看书P46歌曲,学生跟音响轻声演唱。)师:每届奥运会都有会歌,回顾以往的奥运会会歌,24届汉城奥运会的会歌给我们留下了深刻的印象,它诠释了奥运的精神内涵,表达了全人类爱好和平、友好相处的真谛。四、知识拓展。1.出示幻灯片,打出《相约在北京》的歌词,并播放旋律,请学生看歌词思考:这首歌表达了怎样的情感。生讨论后回答,师总结:首次举办奥运会的中国人民希望通过口号告诉全世界:我们和全世界人民一样,都热爱奥林匹克运动。2.出示幻灯片,申办奥运成功的图片。五、参与体验(我的创造)。师:奥运是人类的共同话题,它表达了人类共同的心声,让我们每个同学都来为奥运出一份力,献一份情。师:播放奥运乐曲作为背景。学生结合“我的创造”进行创作。出示学生的作品,激励创作热情,建立自信心。六、小结。奥运之风吹过五大洲,吹遍神州大地,今天也吹进我们的课堂,让我们在奥运精神的鼓舞下,在《奥林匹克风》的歌声中向着更快、更高、更强的目标进发。
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