演唱 沂蒙山小调课件ppt

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演唱 沂蒙山小调课件ppt
沂蒙山小调义务教育课程七年级下册第五单元《小调集萃》山东民歌学习目标:1、能用自然统一的声音,舒展地演唱《沂yi蒙山小调》;唱准一字多音、附点音符,唱出地方特色。2、能够了解“鱼咬尾”的创作手法,并能积极参与创编活动。3、通过学唱《沂蒙山小调》、欣赏《龙船调》,知道方言和衬词在民歌中的作用,体验感受小调独特的意味与魅力。欢迎进入激情音乐课堂我们的口号是:身体坐正,姿态美;面带微笑,歌声美;积极主动,表现美;人人都做,心灵美。走进我们今天音乐课堂的第一美(3分钟)1、上乐句最后一个音与下乐句第一个音之间有什么联系?2、这种创作方式叫什么?发现美鱼咬尾:是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构,也叫衔尾式、接龙式,是中国传统音乐的一种结构形式,也是音乐的一种创作手法,在我国很多的民歌中体现。进入我们的第二美感受美感受美(分钟)71、体会歌曲是几拍子的? 2、它的速度、情绪是什么?感受美3/44/4,他们交替出现,这叫做变换拍子或变拍子。速度:中速;情绪:抒情地、歌颂地沂蒙山:是一个人文地理概念,是指以蒙山、沂水为地域标志的革命老区——沂蒙山地区,这里是著名的红色旅游胜地。创作背景:歌曲诞生于抗战时期的1940年,抗大一分校文工团为配合八路军打击反动地方武装“黄沙会”而创作,后经改编成了今天传唱长城内外、大江南北的歌颂沂蒙山区风光的《沂蒙山小调》。作品简介小调:小调,中国汉族民歌体裁类别的一种。一般指流行于城镇集市的汉族民间歌舞小曲。经过历代的流传﹐在艺术上经过较多的加工﹐具有结构均衡﹑节奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。1、“那个”2、“儿化音”3、歌曲中每一句的最后一个字演唱的特点:只是民歌中的衬词,没有实际意义:草低儿、谷子儿:一字多音—拖腔歌曲特色:表现美(20分钟)思维之花小组合作,5分钟时间,试用鱼咬尾的方式为《沂蒙山小调》改编一段歌颂自己家乡的歌词,表达对家乡的热爱之情。创造美(7分钟)升华美(分钟)5龙船调—湖北民歌结束语:(2分钟)通过这节课,我们了解了我们民歌中的小调,小调是我国民间音乐的一部分,我们每一个人都应该了解它,热爱它,使之弘扬和发展下去,因为“民族的就是世界的”。谢谢!再见!
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