演唱 沂蒙山小调教案四

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演唱 沂蒙山小调教案四
教材分析:《沂蒙山小调》是一首优美抒情的山东民歌,全曲由四个乐句组成,一段体,极具民歌抒情风味。一、教学目标:1、通过多种形式的聆听感受歌曲风格,初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法,增强学习民歌的兴趣,感受歌曲中热爱家乡的感情。2、通过感受歌词的美、指导学生用优美抒情的声音,有感情、连贯地唱好歌曲。指导学生学习控制气息,做有弹性的歌唱和力度的变化。培养音准意识。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动二、教学重点:有感情地演唱歌曲。三、教学难点:掌握“鱼咬尾”的写作手法。四、教学方法:听唱法、情境导入法小组合作探究法尊敬的各位评委老师:大家上午好。我是3号考生我今天说课的题目《沂蒙山小调》是义务教育教科书七年级下册第单元中的一课A、欢迎大家来到快乐的音乐课堂,让我们共同走进音乐,享受音乐。上课,音乐问好。请坐。五、教学过程:1“导”——合理诱导,寓情于景。(看沂蒙)同学们,请看大屏幕:有这样一个地方:春季林海花潮;夏季飞瀑流水;秋季层林尽染;冬季玉琢冰雕。这就是景色宜人的沂蒙山,让我们一起走进沂蒙山,去感受那动听的旋律吧。教师板书课题,请同学们齐读课题《沂蒙山小调》。同学们请看大屏幕,让我们来了解它的创作背景:《沂蒙山小调》词作者阮若珊,曲作者李林。就是在上白石屋村一间简陋的民房里创作出来的,巍巍沂蒙山,十一年的烽火硝烟,枪林弹雨的血火锤炼,铸就共和国大厦的坚强柱石,成就亘古未有的红色圣地!这首歌沂蒙山的百姓已经传唱了六十年,六十年里《沂蒙山小调》已经成了沂蒙山的代名词,人们认识沂蒙山,就是从听了这首沂蒙山小调开始的。2“听”——用心聆听,完整体验。(听沂蒙)(1)同学们请看大屏幕,初听歌曲,思考这样的问题,歌曲有几个乐句?它的情绪是怎样的?听了这首歌曲你有什么样的感受?你可以边听音乐,边轻轻摆动身体。歌曲听完了,谁能回答老师提出的问题:请你来回答,歌曲有四个乐句,歌曲的情绪优美抒情,歌颂地,这首旋律舒展,感情奔放的歌曲,听了让我人心旷神怡,你的回答太完美了!《沂蒙山小调》无论是从旋律还是从歌词来说,都堪称经典。3“范”——正确范唱,合理引导。同学们老师也情不自禁想把歌曲唱一遍,给老师写鼓励好吗?老师在演唱的时候,请你思考:歌曲旋律有什么特点?老师唱完小组交流,全班汇报。(1)同学们请看曲谱:教师范唱歌曲。那个小组来回报老师提出的问题:第一小组;这首歌曲有两个拍号4|3,4|4,你们观察的真仔细,这是一首变拍子子的歌曲,同学们在演唱时要注意变换拍子。板书4|34|4。(2)还有什么特点?第三小组汇报,一字多音,很棒。(3)还有哪个小组来汇报?发现了曲谱的特点,第四小组:这首歌共有四个乐句,歌曲第一乐句的结束音是下一个乐句的起始音,你们很善于发现问题。请坐。这首歌曲采用了汉族小调民歌中常见的起、承、转、合四句体结构。请同学们跟老师一起来唱一唱歌谱,边唱边板书。我们可以看到,前一句旋律的结束音是后一句旋律的起始音,这种创作手法叫做“鱼咬尾”。是中国传统音乐的一种结构形式,就像下一条鱼咬着上一条鱼的尾巴。让我们通过一个成语接龙小游戏来加深理解,老师先说因为这首歌情绪是优美抒情的,我们就从优美来做第一个词,接龙开始:优美—美好—好看—看见这就是鱼咬尾的创作手法同学们理解了吗?。大家知道歌曲共有四个乐句,这就是“起承转合”的曲式,也是小调中常见的曲式,板书一段体。4“学”——学唱歌曲,解决难点。A、唱沂蒙(1)教师弹琴,学生轻声填词。同学们学的都非常认真。(2)同学们,请随着课件轻声齐唱歌曲。同学们在唱的过程中要注意,一字多音唱准,不能换气。(3)同学们请随老师的琴,齐唱歌曲。(4)请同学们随课件接龙唱,男同学唱一、三乐句,女同学唱二、四乐句。歌曲学会了,同学们我们怎样演唱歌曲,歌曲才更好听呢?老师给你们2分钟的时间,小组讨论,全班汇报。B、析沂蒙第三小组汇报:这首歌每句歌词的结尾衬词“哎”,我们把它唱得更突出一点,才能表现山东民歌质朴、粗犷的特点以及沂蒙山人们对家乡的热爱。回答的真有创意。第五小组来汇报“儿化音”如地,子“花”等要唱出来。同学们这么美的风景,青山绿水,风吹草地、牛羊成群,多么清新,多么惬意!如果身临其境,你的心情定是愉快、舒畅的。那让我们带着这样的心情,面带微笑,再把歌曲唱一遍好吗?C、赏沂蒙欣赏歌唱家彭丽媛演唱的沂蒙山小调,谈一下听后的感受。请你来回答:歌唱家唱出了对家乡的热爱,唱的我都想让我父亲带我到沂蒙山去旅游了,你的想法真好。5、“创“——拓展创编,能力培养。(拓沂蒙)1、“我是创作家”(歌词创编)老师有一个大胆的想法,我们用《沂蒙山小调》的曲谱,把歌词改一改,自己填词,来赞美一下我们美丽的家乡——喀喇沁好吗?2、“我的音乐我爱唱”“我的音乐我作主”,这里,我们将《沂蒙山小调》进行创编好吗?我们分5个组来进行创编活动,你们好好酝酿一下。小组合作,全班汇报。这五个小组的表现都非常出色,第一小组边唱边舞,还用了扇子,八角巾,真美。第二小组设计了演唱形式
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