《沂蒙山小调》教学反思二

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《沂蒙山小调》教学反思二
《沂蒙山小调》教学反思《沂蒙山小调》是一首优美抒情的山东民歌,全曲由四个乐句组成,一段体。曲调优美、流畅。以优扬的曲调,朴实的语言,歌颂了家乡的美丽与富饶,表达了人们对新生活的赞美,对党对伟大领袖的爱戴。民歌抒情极浓。一.重视调动学生的参与能力,我想任何课对于学生来说,他们不再满足于老师的灌输教育,他们自身渴望参与、渴望表现。他们有足够的能力去挑战尝试真正课堂小主人的角色。所以这节课我就按照这个思路设计教案、准备教学资料。根据学生心理和教学要求分为三步:1了解沂蒙山2歌唱沂蒙山3赞美沂蒙山。并根据教学目的设计了几个问题:你认为怎样演唱这首歌曲更符合它的背景和特点;你能用什么形式表达对沂蒙山的喜爱之情……层次清晰,针对性强,问题简单而明了,使得学生有目的的学习。在孩子们的话语中我深深地感到自己在以前的课中忽视了他们的感受,只注重了自己的想法。并为学生们新奇的想法感到吃惊。二.利用游戏解决难点,在学习“鱼咬尾”的创作手法时,我设计了“词语接龙”游戏,激发学生的兴趣。然后提高难度上升为“歌曲接龙”,学生情绪很高,达到了教学效果。三.通过歌声表达情感,《沂蒙山小调》旋律优美流畅,学生对这一首歌曲已大体熟悉,绝大部分学生能够哼唱这首歌的主旋律,经过第一课时的学习,基本上能演唱该曲,学习的重点放在对乐曲的理解和表现上。根据作品的特点,利用多种教学手段激发学生对祖国大好河山的热爱和对伟大领袖毛主席的无限怀念和赞美之情,课堂勃发生机,学生兴趣盎然,意犹未尽。四.这节课教学效果很好,有一个意外的收获就是:当学生听到让他们自己创作改编歌词的时候,一开始大家都不敢尝试,但在我的鼓励下,我引导着唱了几句,学生积极大胆的尝试,创作出有意义的歌词,如:把“沂蒙山”改变成“十户滩”校园或“七2班”......等。而且学生唱着自己创作的赞美自己校园和班级的歌曲时很兴奋激动。五.不足之处:学生唱谱还是很差,以后在这方面要加强练习,教师在新歌教学前,没有很好的发挥特长,进行范唱,遗忘了这一环节,以后注意。另外时间安排还有些欠妥,延时了一分钟,在以后的教学中注意调整。
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