拉库卡拉查教案二

所属栏目: 七年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
拉库卡拉查教案二
教材分析:《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思,在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到哪个部队,那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广泛流传。这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声,仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞,源自吉普赛舞蹈,后来又融入西班牙舞蹈的特点。这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位,以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放,活泼欢快,轻松诙谐,感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装,头戴宽沿帽,双手自然背后,上身基本不动,突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步,男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽,裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外,双手舞动裙子,甩出许多图案。裙花左右摆动,前后拧花,上下翻飞,与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中,伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快、性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。教学目标:1、能够用自然声音演唱歌曲《拉库卡拉查》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞),培养其音乐表现能力。教学重难点:1、歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏。2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好!二、导入认识墨西哥,了解墨西哥的风情师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢?我们一起来看看吧!(仙人掌之国)三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲)1、感受歌曲,熟悉旋律请欣赏!(放歌曲《拉库卡拉查》)问题:你听到这段音乐后心情怎样?你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?舞曲的音乐风格----热烈、热情,2、感受并练习音乐节奏拍念节奏、在歌曲中找出基本节奏:XXXXXX|XX—|XXXXXX|XX—|(由学生拍、念节奏找出)XXX|XXXXX|XX—|XXXXXX|X.|3、歌名《拉库卡拉查》的由来“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈4、帮助学生学唱《拉库卡拉查》(1)生听教师范唱,自学难点(2)生跟范唱学,找出不太会的地方,师生共同参与学习(放歌曲《拉库卡拉查》)(3)生跟音乐轻声唱(4)有感情地演唱(放歌曲《拉库卡拉查》)生:有感情的演唱四、观看碟片,感受拉美舞蹈:师:我们从歌曲中知道了,墨西哥是一个能歌善舞的国家,走!我们再去看看他们的民间舞蹈吧!(放碟片),1、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛:看《墨西哥舞》片段提问:2、舞蹈者的服饰有什么特别之处?(女,花哨的大摆裙。男,宽沿帽。)3、墨西哥音乐的节奏有什么特点?(舞步节奏----轻快、快。)五、实践与创造(见课本40页第二题)聆听《拉库卡拉查》尝试说一说其主题一共变奏了几次?并在以下你认为正确的方框里打勾六、教师总结:通过音乐《拉库卡拉查》我们感受到墨西哥人快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容,有兴趣的同学可以课后去上网了解。那么,美洲国家还有很多,比如:加拿大、委内瑞拉、乌拉圭--阿根廷等等,
喜欢 ()or分享