初中音乐拉库卡拉查教案

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初中音乐拉库卡拉查教案
《拉库卡拉查》教案教学内容1、欣赏歌曲《拉库卡拉查》2、学习墨西哥民间舞蹈动作3、拓展教学目标:1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。3、充分调动学生学习兴趣,引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、舞),培养其音乐表现能力。教学方法设计:带学生一次外出的旅行来激发学生的学习兴趣,并对歌曲留有完整的印象。在教唱的过程中,要注意准确起唱,不抢拍。为调动学生的主动参与积极性,发挥学生的创造性潜能,可鼓励学生设计歌曲的演唱形式。《拉库卡拉查》具有民间舞曲的风格,要用稍快的速度和欢乐的情绪演唱。演唱《拉库卡拉查》时,鼓励学生用墨西哥舞蹈进行参与。参与中重在学生的创造性表现,不在技术问题上过份要求。教材分析:拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思,在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队,起初没有固定的歌词,歌曲传到哪个部队,那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间,并广泛流传。这首歌曲最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声,仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。墨西哥民间歌舞,源自吉普赛舞蹈,后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同,但均为多组变化的男女对舞,动作以“扎帕蒂阿多”舞步为主,这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位,以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放,活泼欢快,轻松诙谐,感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装,头戴宽沿帽,双手自然背后,上身基本不动,突出脚下迅疾、高难的踢踏舞步,男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽,裙边宽肥。她们除双脚跳踢踏舞外,双手舞动裙子,甩出许多图案。裙花左右摆动,前后拧花,上下翻飞,与脚下矫健的踢踏舞步变化相配合。在舞蹈进行中,伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。歌曲的情绪欢快、热烈,速度稍快。旋律以分解和弦进行和级进相结合为主,旋律进行波浪起伏,错落有致;节奏为连续的八分音符和二分音符相结合,疏密相间,性格鲜明。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声,更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。歌曲为F大调,3/4拍子,曲式为单二部曲式。歌曲的第1~4小节为一个乐句,第5~8小节为第二乐句,9~10小节为反复后的乐段结束句,这是第一乐段(称反复乐段);第二乐段亦为两个乐句,从第10小节第二拍弱起至14小节前半部分为一个句,第14小节后半部分至18小节为第二个乐句。19~20小节为反复后的结束句。两个乐段环环相扣,一气哈成。教学重难点:1、歌曲第一部分的两个结尾句不同,易混淆。2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学准备:电子琴、多媒体课件、卡片。教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室2.师生用音乐问好!二、谈话导入师:同学们,你们好!今天黄老师又和你们见面了,让我们一起带着轻松愉快的心情来享受音乐,好吗?现在我带你们到一个美丽的国家去旅行,这个国家是仙人掌之国,猜猜是哪个国家?不过旅行之前我们必须要拿通行卡,(出示通行卡)如果你完成了卡上的任务,你就可以优先通行了,组长来选一张通行卡。各组齐心协力,比比哪组完成得又快又好。(1)请你们用轻柔的声音“wu”演唱551133/53-/(2)请你们用热情的声音“gu”演唱556543/42-/(3)请你们用跳跃的声音“du”演唱557722/42-/(4)请你们用跳跃的声音“lu”演唱565432/31-/教师小结三、学唱歌曲(帮助学生学会学习和处理歌曲)1、感受歌曲,熟悉旋律师:墨西哥之旅正式开始了,由于旅途漫长,非常枯燥,我们一起来听段音乐,放松一下(放乐曲《拉库卡拉查》,领拍手)师:你听到这段音乐后心情怎样?生:说说自己的感受师:除了拍手,你能用其他声音表现你的心情吗?(放乐曲《拉库卡拉查》)生:自由参与节奏2、观看碟片,了解墨西哥的风情师:墨西哥这个国家究竟有什么特色呢?我们一起来看看吧!(放碟片,和生坐下一起看。)3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》(1)引入歌曲出示课件:广播效果:各位游客,大家好!你们非常幸运,今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节,盛情邀请所有的游客都来参加!每年的狂欢节都有一个传统节目是《赛歌会》,由游客和当地人一起赛歌!今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》,请欣赏!(放歌曲《拉库卡拉查》)师:你们听出来没有?歌曲中的人们在干什么?对!他们是在跳舞,跳的是墨西哥的一种民间舞蹈,
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