七年级音乐下册红河谷教案

所属栏目: 七年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
七年级音乐下册红河谷教案
课题红河谷教学目标1、学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。教学重点唱好《红河谷》弱起小节。教学难点启发学生理解欧洲音乐风格特点。教学过程教学内容与师生活动设计意图教师讲述:枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉——加拿大简介加拿大:移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。一、欣赏作品简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?小组回答:平稳2、表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?小组回答:优美抒情3、,听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么?小组回答:讨论并回答4、现在我们看这首歌曲是什么拍子?强弱规律是什么?小组回答:4/4拍强、弱、次强、弱教师小结:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。5、我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?小组回答:稍快或稍慢6、两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。小组回答:怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。7、用稍快的速度来演唱歌曲的情绪表达又有什么变化?小组回答:活泼欢快教师小结:活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱。(通过这两次对比,总结出:同一首歌曲,用不同的速度来演唱,它所表达的音乐情绪也是有差异的。)8、《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情,现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感,(用中速、抒情地)跟着伴奏完整的演唱一遍。二、创造表现教师讲述:通过学习《红河谷》这首歌,我们知道,加拿大是一个美丽富饶、欣欣向荣的地方。那里的人们勤劳勇敢、热情好客,期待着世界各国朋友的光临。那么我们就用当地语言英语来演唱一下歌曲。1、我们这节课学习的是加拿大民歌,欣赏的墨西哥的民歌,那请同学们也来说一说我们自己国家的民歌?小组回答:山东民歌《沂蒙山小调》.....教师补充:江苏民歌《茉莉花》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、湖南民歌《浏阳河》、河北民歌《小白菜》、陕西民歌《信天游》、蒙古族民歌等。激趣导入,引入变态发育的话题。板书设计一、欣赏作品二、创造表现教学反思
喜欢 ()or分享