《拉库卡拉查》教案1

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《拉库卡拉查》教案1
《拉库卡拉查》教案教学目标知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。充分调动学生学习兴趣,利用有趣有效的练声曲以引导学生解决歌曲《拉库卡拉查》歌唱难点。能力目标:能用欢快的有气息控制的声音演唱歌曲,并积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现能力。引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学重点、难点1、演唱音程,解决音准。2、歌曲第二部分的弱起节奏及歌词的演唱。3、能用有气息控制的声音演唱练声曲,以解决歌曲的音准。教学过程一、听音乐上课1、师生问好。2、聆听歌曲《拉库卡拉查》感受音乐的旋律,让学生做放松运动。3、引入课题《拉库卡拉查》歌曲。4、节奏训练:0拉库卡拉查拉库卡拉查二、发声练习1、顿音练习:51515—#5—要求:半音上行库卡库卡库2、根据歌曲旋律,进行音程训练①5135②5724音名练习:①551133∣55—∣551133∣53—∣②557722∣44—∣557722∣42—∣三、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛:看《墨西哥舞》片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈?A亚洲B非洲C拉丁美洲。(出示答案:C拉丁美洲)2、舞蹈者的服饰有什么特别之处?四、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点:这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看,仔细听舞曲的音乐是什么风格?音乐节奏有什么特点?1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格----热烈、热情,舞步节奏----轻快、快。2、在学生感叹舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步基本节奏:XXXXXXX|XXXXXXX||XXXXXX|XXXXXX||拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加>(重音记号)。加速拍节奏,体验舞曲风格的节奏感觉。3、从单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步。男:XXX|(右右左)女:XXXXXX|(右左右左右左)五、新歌学唱:学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅:1、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?2、学唱歌曲:找出歌曲中的音乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。知道歌曲可分为两部分,找出基本节奏:AXXXXXX|XX—|XXXXXX|XX—|BXXX|XXXXX|XX—|XXXXXX|X.(设计理念:能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态作出相应的反应。)3、分二部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。a:歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏;C:知道1、#1、2的音高关系,唱准1#1|2。(设计理念:抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决,明确难点、清晰条理,便于学生领悟、学习。)4、填唱歌词。a:提示,两字一音、一字两音。b:师示范歌曲二部分的连接处,清唱指导练习。5、教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱。学生跟琴练唱。6、教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。(设计理念:音乐是技能学科,教师准确、到位的示范在教学中是不可取代的。)7、用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。8、知道“拉库卡拉查”的意思:“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。9、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。六、拓展学习用已有的打击乐器编创伴奏:串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏。XXX(舞板)(沙球、串铃)(沙球、串铃)1、和着清唱的歌声唱唱敲敲。(设计理念:教师有效、准确地引导,让学生的创编更完善。)2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3、试着再加入舞蹈。(设计理念:感受一些国家和民族音乐的不同风格。让学生体验音乐的氛围和情趣,包括语言、音乐的伴奏都是用地道的民族乐器演奏的。帮助学生建立不同民族音乐风格与流派)。七、下课。
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