《拉库卡拉查》教案

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《拉库卡拉查》教案
《拉库卡拉查》教案教材:人音版十一册第三单元《多彩的美洲》知识目标:学唱歌曲《拉库卡拉查》,了解拉丁美洲音乐风格。能力目标:充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。情感目标:通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学内容:学唱《拉库卡拉查》。2、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。教学重点、难点:1、歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏。2、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程:一、组织教学:师生问好。二、欣赏外国民歌,感受墨西哥民歌的音乐特点欣赏《美丽的塞林托》片段提问:1、说说这段音乐的感受?2、猜猜看是哪个国家的民歌?三、欣赏墨西哥异国风情,导出新课1、通过课件了解墨西哥的风土人情2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》(一)、初听歌曲:师:通过欣赏,歌曲描绘了怎样的场景?歌曲听到什么有趣的歌词?解释“拉库卡拉查”的意思,并讲解这是墨西哥的一种舞蹈形式——蟑螂舞有一种有趣的说法:墨西哥人的舞步之所以那么快,那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂,因为卫生条件的限制,古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。(二)、复听歌曲:师:想想蟑螂舞的动作是什么样的?师生共同感受动作(三)、节奏感受课件出示“拉库卡拉查”这句歌曲的节奏,并通过读、拍、跳感受四、学唱新歌1、师生齐唱一遍歌谱,教师用柯达伊手势引导学生唱歌谱2、采用歌词接龙的方法演唱歌曲3、解决难点:歌曲中第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏;歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气等等。4、给歌曲前半部分加入XXX节奏,为歌曲增添快乐、跳跃的感受5、师生共同演唱歌曲,感受墨西哥民歌的音乐特点五、欣赏墨西哥版《拉库卡拉查》感受墨西哥人的音乐风格师:说说听歌曲后的感受?加入的什么声音?(喊叫声、口哨声、尖叫声……)人们开心到极点用什么方式表示?提问:“那个版本更有气氛更带劲?试着兴奋地喊一喊、吹一吹”六、欣赏墨西哥《草帽舞》,进一步感受墨西哥舞蹈的特点七、为歌曲伴舞让学生模拟广场的场景,有条件的话邀请老师们和学生共同感受歌曲的快乐!八、小结、下课师:今天我们走了墨西哥感受了墨西哥独特的音乐风情,以后我们要深入拉丁美洲,学习其他国家的音乐文化让我们再次唱起拉库卡拉查,和老师们说再见吧!
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