阳光照耀着塔什库尔干教案二

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阳光照耀着塔什库尔干教案二
一、教学内容:复习《青春舞曲》,欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》二、教学目标:1、复习《青春舞曲》,注意唱准音,体验其中的青春活力。2、欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》,体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点。探究作品所包含的情绪、情感,感受其独特的民族风格和地域风格。3、通过学习,增进对我国新疆地区少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元音乐文化的自豪感。三、教学重难点:1、教学重点:通过学习,了解、体验新疆少数民族乐曲、民歌的主要特点,感受乐曲的情绪。2、教学难点:通过音乐不同的表现手段感受、体验、探究作品情绪、情感。四、教学准备:歌曲谱例、教学课件等五、教学方法:听赏法、讨论探究法等六、课型:欣赏课七、教学课时:一课时八、教学过程:(一)、导入1、师生礼2、复习《青春舞曲》(1)、全班先齐唱旋律再唱歌词,老师纠正唱错的地方。(二)、教学新课1、先通过幻灯片简介塔什库尔干的地理位置及其风土人情。塔什库尔干塔吉克自治县(简称塔县)是新疆喀什地区下辖县,成立于1954年。塔什库尔干,在维吾尔语里意为“石头城”,因城北有古代石砌城堡而得名。塔县地处帕米尔高原西部,距喀什市298公里,与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦三国接壤,是新疆维吾尔自治区东联西出、西进东销的主要国际通道。塔吉克族,生活在帕米尔高原上与鹰共舞的民族。行走在塔什库尔干,最入耳的莫过于醉人鹰笛。塔吉克人视鹰为神,用鹰骨制成鹰笛,每逢重大节日和家庭喜事都会吹响鹰笛,击起手鼓如鹰一般舞动。2、欣赏乐曲《阳光照耀着塔什库尔干》,思考:(1)、想象乐曲表现了怎样的画面?表现了塔吉克族人民纵情高歌、载歌载舞和热爱生活的热烈场面。(2)、乐曲可以分成几部分?各部分的情绪如何?你的依据是什么?(可以根据速度、情绪等)这首小提琴独奏曲是著名作曲家陈钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲《美丽的塔什库尔干》和刘富荣改编的笛子独奏曲改编,完成于1976年。其中应用了新疆塔吉克族的音乐素材,并吸收了中国民间器乐曲的演奏手法,增二度和装饰半音的进行、模仿冬不拉的四音和弦的拨奏和感情奔放的华彩乐段,构成了这首乐曲的特殊风格。此曲具有浓厚的民族风情,整个乐曲的主题可用“载歌载舞”四字概括,具体分为两部分:第一部分是“纵情高歌”,这部分旋律极富歌唱性,展现了辽阔美丽的草原风光和牧民们骑在马上弹琴高歌的情景;在转入第二部分时有一小段华彩。第二部分就是“热烈欢舞”,这部分旋律富有舞蹈性,充分发挥了左手复杂多变敏捷灵活的技巧,表现了塔吉克人民欢腾的舞蹈的场面。(3)、介绍西部(新疆)的民族乐器。(冬不拉、手鼓、热瓦普、胡西塔儿琴等)(三)、课堂小结新疆少数民族的音乐种类丰富多样,蕴藏着大量的音乐素材,是我国音乐专业创作取之不尽的宝贵财富;这节课我们所欣赏的曲目只是宝库中的冰山一角,希望同学们课后多了解和关注我国灿烂的民族音乐文化。请大家课后去预习《我的金色阿勒泰》,我们下节课继续新疆行!!!
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