歌唱吧,我的库木孜教案

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歌唱吧,我的库木孜教案
七年级音乐下册教学设计课题歌唱吧,我的库木孜教学目标1、能够对我国柯尔克孜族民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用器乐的形式为《歌唱吧,我的库木孜》配伴奏,并能为《歌唱吧,我的库木孜》填充配器谱。教学重点通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,教学难点《歌唱吧,我的库木孜》伴奏。教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生1、《歌唱吧,我的库木孜》是一首叙事歌曲,歌词采用拟人的方法,赞美柯尔克孜族民族乐器——库木孜,并通过赞美库木孜表现柯尔克孜族人民的开朗与豁达。2、民族概况吉尔吉斯斯坦的主体民族,在中国被称为柯尔克孜族,绝大部分居民使用柯尔克孜语,属于阿尔泰语系、突厥语族。有以来自于东欧平原地区的斯拉夫字母(国外),阿拉伯字母(国内)为基础的文字。有自己的语言,北疆的有些人能说哈语,南疆的部分人能说维语。居住在黑龙江省富裕县的柯尔克孜族通用汉语、蒙古语。3、学唱歌曲歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,表现了柯尔克孜民族的活力与生活的热情。4舞蹈表演5、教师伴奏学唱6、欣赏各民族的服装秀并对柯尔克孜族的了解柯尔克孜族的舞蹈:柯尔克孜族把舞蹈称为“比依”,主要是反映柯尔克孜族人的社会生活,表现了他们的生产劳动和生活特点。柯尔克孜族舞蹈按参加的人数的多少可分为单人舞、双人舞、集体舞、男女对舞和男女合舞等,舞步比较复杂且变化多样,基本步伐以跳跃为主,另外还有碎步、蹉步、移步、跺步、转身、拉手、翻滚、上蹲、曲膝、两臂上举、手掌抖动等。柯尔克孜舞节奏快,热情奔放、情感细腻、舞姿优美、风趣滑稽,具有浓厚的草原乡土气息。柯尔克孜族的民歌:柯尔克孜族民歌按内容分类,有反抗歌、劳动歌、习俗歌、情新和新民歌等。习俗歌中又分为摇篮歌、游戏歌、劝嫁歌、结婚歌、离别歌、迎客歌、哭丧歌等多种。民间诗歌都是格律诗,押脚韵。《打场歌》、《守圈歌》、《牧工怨歌》、《姑丽逊怨歌》等是古老传统民歌中的名篇,神话有反映宇宙起源和人类起源的内容,多带有宗教色彩。柯尔克孜族的民乐:柯尔克孜族的民族乐器分弹拨乐器、拉弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等多种,其中弹拔乐器主要有“考姆孜”(三弦弹拨乐器)、“奥孜库姆孜”(口奏簧乐器)“铁米尔库姆孜”(铁制三弦弹拨乐器)等,拉弦乐器主要有“柯亚克”,吹奏乐器主要有“秋吾尔”(竖笛)、“吐图克”(箫)、“苏纳”(唢呐)等,打击乐器主要有“多兀勒”(手鼓)、“巴斯”(铜钹)等。其中库姆孜是柯尔克孜族人乐器中最古老、流传最广泛的乐器。。板书设计1、歌曲的显著的特点2、柯尔克孜族的舞蹈、民歌、民乐教学反思//
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