七年级下册青春舞曲教案

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七年级下册青春舞曲教案
教学目标:认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标:1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情绪的感受。情感目标:通过学习歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光阴。教学重点:1、体会新疆民歌的风格特点。2、节奏练习。教学难点:1、掌握新疆音乐的典型节奏。2、感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。教学过程:一、导入新课(多媒体播放《掀起你的盖头来》,同学们在音乐声中进入教室)导语:同学们好!请同学们欣赏一首歌曲,有人知道刚才播放的是哪个民族的歌曲吗?(生:新疆)很好!新疆是一个多民族聚居的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新疆去走一走,看一看吗?(先请学生把搜集的有关新疆的资料说说,老师再向同学们介绍自己准备的有关于新疆的民俗特色:民族信仰、服饰、风味小吃、土特产、乐器。)然后总结新疆的民族特色文化——歌舞这节课就让我们一起学习一首新疆维吾尔族的歌曲《青春舞曲》!(出示课题《青春舞曲》)二、学习与感受1、随乐学唱(1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?(播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答)(板书:旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力)(2)教师范唱,学生打节奏。(3)通过打节奏,找出歌曲的典型的节奏型并进行拍打练习。(4)有节奏的读歌词再唱歌词,并找出难点反复练习。(5)学生用正确的演唱情绪完整唱。师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完后,教师评点、点拨)2、作者介绍师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。哪位同学还了解哪些新疆民歌?3、随乐舞蹈师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗?(课件展示舞蹈动作)师:请学生一起练习舞蹈动作,学会后边唱边跳。师:同学们表现都很好,歌舞中充满了青春的活力。请学生休息,欣赏《青春舞曲》的舞蹈视频(播放《青春舞曲》舞蹈视频)今天学习的这首歌,它向我们揭示了一个什么样的人生道理呢?告诫人们:青春易逝,时光宝贵。“莫等闲,白了少年头,空悲切。”[岳飞]三、回味小结师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。就让我们把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!我真诚地祝愿同学们明天会更好!
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