《青春舞曲》教案六

所属栏目: 七年级下册 次浏览
  • 最多预览前五页
  • 文本简介
《青春舞曲》教案六
《青春舞曲》教案【教材】人民音乐出版社【教学年级】七年级【教学课时】一课时【教学目标】1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》,并能背唱这首歌曲。【重点难点】1、体验《青春舞曲》的音乐情绪与风格,感知青春的美好和快乐。2、准确唱出三十二分附点音符、前八后十六分音符。【教学用具】钢琴、中国地图、多媒体教学课件。【教学过程】一、导入新课:1、课间滚动播放多首新疆歌曲,黑板上挂出《还珠格格》里香妃的图片.2、提问学生:她是哪里人?听到的是我国哪个地区的音乐?3、学生在中国地图上寻找出新疆的所在地。4、组织学生说说对新疆的认识和了解。5、列举听过、唱过、知道的新疆民歌歌名。二、教授新课(一)聆听《青春舞曲》1、思考:(1)这首歌曲给你一种什么样的感觉?(2)歌曲有什么特点,告诉我们什么道理?2、讨论:(二)学唱《青春舞曲》1、歌曲节奏练习(1)XXXXXXXXXXXX(第一至第四小节)(2)XXXXXXXXXXX(第五、七小节)(3)X.XXXXXXX.XXXX(第六小节)--设计意图:由于《青春舞曲》难在节奏掌握上,特意设计了节奏练习,解决难点,为下面师生一起唱《青春舞曲》做铺垫。2、发声练习(将上面的节奏变成旋律片段作为练声曲)(1)327132176643(第一至第四小节)....Lala1alaLala1alaLala1ala(2)32713217666(第五、七小节).....Lala1alaLala1alaLala1ala(3)6.1111176.1767(第六小节)--......Lala1alaLala1aLala1alala要求:(1)学会张嘴巴唱歌,上下齿松开,有下巴松松的“掉下来的感觉”,舌尖松松的抵下牙。(2)气息通畅的配合,发出圆润自如的声音。3、视唱歌词跟随老师的琴声,将歌词带入上面三条旋律中演唱(放慢速度)4、师生将歌曲完整演唱一遍5、视唱歌曲主旋律6、学生有感情地唱一遍7、讨论分析歌曲的特点8、拓展教师引导学生设计不同的演唱形式,进一步感受体验《青春舞曲》的音乐情绪与风格。(1)改编成男女声对唱形式(全体男生女生或一男一女对唱)(2)我爱记歌词游戏规则如下:两分钟时间,记下《青春舞曲》歌词,然后通过击鼓传花游戏,当《青春舞曲》的曲子停下时,那个红绸落在谁手里,谁就要把下一句接下来。如果没有接下来,就进行个人才艺表演。(3)换词不换曲游戏曲调不变,大家把自己编好的歌词记在脑海里,然后每个人轻唱一小段给大家听。(4)跟着视频边唱《青春舞曲》边跳新疆舞(扭脖子,拍手,翻手腕的动作贯穿全曲。)9、介绍音乐人物——王洛宾这首民歌作者就是新疆有名的歌王“王洛宾”,在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作、收集、整理的西部民歌流传了一代又一代。(三)介绍新疆民歌中常用的几种乐器:1、欣赏一段新疆歌舞表演,提醒学生,注意观察乐器。2、讨论:3、师出示图片介绍,逐一播放声音片段。弹布尔:维吾尔族一种弹拨乐器。琴杆修长,有五根琴弦,音色明净悦耳,多用于独奏或伴奏。冬布拉:是哈萨克族最普及、最流行的一种拨弦乐器。琴身像梨子的形状,有两根琴弦,用右手弹奏,音色铿锵动听。达甫:即手鼓,是维吾尔、塔吉克、乌孜别克等民族用手击奏的打击乐器。清脆响亮,是维吾尔乐队合奏和伴奏时不可缺少的打击乐器。三、【课后练习】课本P14页的节奏。边唱边拍节奏。配上音乐边唱边拍节奏,为歌曲伴奏。四、【教学评价与反思】通《青春舞曲》这首歌曲教学,让学生对祖国美丽的新疆有所了解,同时希望通过教学使学生热爱我们的民族音乐,继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予学生的人生道理:珍惜时光,展现自我。除此之外,还通过一些拓展游戏,让学生热爱音乐创作,形成多元化的音乐观。总之,在整个教学设计中,力求体现以学生为主体的思想,着眼于学生的个性化发展,以创设情境,激发学生的兴趣为主线,贯穿整堂课。
喜欢 ()or分享