第二单元穿越竹林教案

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第二单元穿越竹林教案
一.教学目标情感态度与价值观:通过聆听《卧虎藏龙》的两段场景音乐,感受音乐的魅力,从而激发学生关注电影音乐;过程与方法:通过反复聆听体验,哼唱旋律,师生配合等活动熟悉主题,感受场景音乐的的形象;知识与技能:了解电影音乐的主要分分类,感受场景音乐塑造音乐形象的功能,了解谭盾。二.学情分析七年级的学生具备了一定音乐知识的积累,对音乐形象的把握有自己的看法和见解,对关于音乐的其他人文知识表现出较大的兴趣,集体荣誉感和民族自豪感表现强烈,不善于太直接的表现自己。三.重点难点重难点:体会音乐塑造的形象和画面产生的对立感,感受电影音乐的独特的表达形式。四.教学活动活动1【导入】了解背景谈话,关于奥斯卡奖项,李安、《卧虎藏龙》、谭盾。活动2【讲授】聆听音乐《穿越竹林》设问:你仿佛看到了一幅怎样的画面?生:幽深的竹林,危机四伏听到了哪些音色?弦乐、吹管乐……活动3【活动】模唱学生用“beng”弦模拟乐断奏。(注意音准和音色)活动4【讲授】感受箫的音色竹林的感受来自哪里?(让我们听一听一直连绵不断的那条主旋律是什么乐器在演奏?它的音色怎么样?)箫,吹管乐器,竖吹,音色圆润轻柔,幽静典雅;箫声,是一种似远在深山,若入幽谷的空明。三千弱水三千很,一箫一人一片天活动5【练习】熟悉主旋律视唱主旋律,注意音准和气息连贯;用”呜-----“模仿箫的音色,哼唱主题;分声部配合表现:师:小提琴“mu-------”生:第一声部”wu-------“生:第二声部”bengbengbengbeng"活动6【讲授】再次聆听还有一种人声与箫的配合,感受人声的音色。两者是怎样空灵、飘渺、古典的民族乐器和人声相结合,现代作曲手法活动7【活动】视频欣赏观看电影片段,设问:你觉得画面和你想象的一样吗?音和画为什么要这样配合?作曲家想表达什么?生:不一样,音和画不统一的感觉。表现了李慕白的淡然。如果你是评委,你认为这段音乐好在哪里?活动8【讲授】音画对立音画对立:有时统一、有时对应。活动9【活动】观看《夜斗》感受音乐与画面的关系。音画统一。运用中国民族乐器:鼓。采用戏曲中的鼓点:xxxxxxxxxxxxxxxxxooxxx活动10【讲授】拓展在《卧虎藏龙》中大量运用了民族乐器:《丝绸之路》葫芦丝《南行》竹笛、鼓《永恒的誓约》热瓦普……古琴、二胡、古筝、马头琴……活动11【讲授】小结有人评价说:《卧虎藏龙》里最华丽的是武打,最深沉的是对白,最感人的是音乐。一个真正懂电影的人,他能从画面和对白中读懂导演要表达的意思,更能从音乐中体会人物内心的感受,或喜或悲,或矛盾或坦然。一部好的影片往往有一段或多段优美的音乐,若干年后,每当那些熟悉的旋律响起,思绪就会把我们带回到那段特点的画面中去。大概这就是电影音乐。希望同学们在观看电影的同时更多的关注电影音乐。
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