伴随着你教学设计

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伴随着你教学设计
一.教材分析《伴随着你》选自2012年教育部审定的人音版七年级音乐教科书第二单元《影视金曲》,由于其音律幽远凄美、动人心弦,而动画电影《天空之城》又精彩好看、家喻户晓,这是日本作曲家久石让的音乐与日本动画大师宫崎骏的动画二者的完美结合,堪称影视音乐中的经典之作。同时,由于《伴随着你》深受人们的喜爱,被改编成多种音乐版本,有着极为丰富的音乐素材,对于学生进行作品音乐要素分析,有着很大的帮助。从影片的主题和思想内涵上,又有着较强的环保意识,它昭示着:人类和文明只有依赖自然才能得以生存。二、学生分析七年级学生刚刚步入青春期,在心理上、思想上还较为童真,他们非常喜欢宫崎骏的动画电影,只是对电影音乐知之甚少,因此,学生对本课内容是非常感兴趣的,这就为引导学生认识影视音乐在影视作品中的作用和重要性、以及怎样用初中学生的视角去分析影视音乐的音乐要素,打下良好的基础。但对于七年级的学生来说,准确分析音乐的基本要素,还是有一定难度的。三.教学目标1、知识与技能:聆听并赏析《伴随着你》,分析音乐的表现要素,知道主题音乐在影片中的特点和作用;2、过程与方法:有感情的哼唱《伴随着你》主题A部分,并分组讨论、即兴创编歌词自演自唱;3、情感态度与价值观:对影视主题音乐产生继续了解和学习的兴趣,对影视主题音乐具有一定的审美能力。四.重难点1、重点:聆听并赏析歌曲的音乐基本要素2、难点:在哼唱主题A部分的基础上即兴创编歌词并自演自唱五、教学过程(一)导入新课1、组织教学:教师组织学生有序进入教室,欣赏动画电影《天空之城》视频片段2、提问学生:教师请学生聆听三段音乐片段,为动画电影《天空之城》选择最佳配乐教师:这部动画电影叫《天空之城》。电影离不开音乐,音乐是电影的灵魂,主题音乐更是影片的形象和标志。那老师想考考你们,以下三段音乐,哪一段最适合为刚才的动画电影做主题音乐呢?A《SUMMER》B《伴随着你》C《太阳照常升起》3、导入新课:聆听与欣赏影视音乐《伴随着你》(二)新课学习1、初听音乐:请学生完整地聆听与欣赏《伴随着你》,初步感受音乐的情绪。(教师播放《伴随着你》音频,学生划出前4个小节的旋律线。)教师:请你们小组讨论一下,这段音乐是什么颜色的?为什么?并请你们以水平线为“6”音位置,划出前4个小节的旋律线。2、再听音乐:请学生再次聆听与欣赏《伴随着你》,分析音乐表现要素。(教师播放《伴随着你》视频,学生分组分析乐曲的基本要素)教师:请你们四个小组分别来分析一下乐曲的速度、力度、节奏、节拍等音乐表现要素。(第一组分析速度,第二组分析力度,第三组分析节奏、第四组分析节拍)3、观看音乐视频:欣赏片尾曲《伴随着你》视频,比较主题音乐和片尾曲的不同。(教师播放片尾曲《伴随着你》视频,学生比较主题音乐和片尾主题歌的不同。)教师:请你们欣赏一下片尾主题歌《伴随着你》,比较一下主题音乐与片尾主题歌的不同。(主要从速度、体裁、力度、情感几个方面进行分析比较。)(三)新课拓展1、哼唱音乐:聆听与欣赏吟唱版《伴随着你》,跟随音乐哼唱主题A部分。(教师播放《伴随着你》吟唱版,学生跟着音乐哼唱主题A部分。)教师:《伴随着你》由于旋律优美、动人心弦,深受人们的喜爱,被改编成多种版本,现在请你们欣赏一下《伴随着你》吟唱版,请你们跟着音乐哼唱主题A部分。2、创编活动:A:小组创编学生以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,并自演自唱。(教师播放《伴随着你》为背景音乐,学生分组讨论、创编,教师给予点拨、启发。教师:当我们自己哼唱这段旋律的时候,内心一定有很多的想象。现在请你们以小组为单位,为《伴随着你》即兴创编歌词或动作,来表达你们的心境。B:小组表演:学生分组表演,展示自己即兴创编的音乐作品。(教师当音响师,让学生自己表演,自己评价,教师再加以小结、点评。)(四)小测小结1、课堂小测聆听三段影视音乐,将音乐、电影和体裁进行连线。(教师播放三段音乐片段,学生进行思考、连线,教师再加以点评。)2、本课小结:通过本课,我们聆听与欣赏了日本动画大师宫崎骏的动画电影《天空之城》的主题音乐《伴随着你》,以及《伴随着你》的多种体裁形式,并了解了各种影视音乐在影视作品中的重要作用。希望你们回去以后能够多了解一些优秀的影视音乐,然后跟同学们一起分享。
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