七年级下册《一二三四歌》教案

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七年级下册《一二三四歌》教案
一二三四歌教学目标:1、学习歌曲《一二三四歌》,感受体验歌曲的音乐情绪。2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。3、认识曲作者,并简要了解他的其他作品,从中感悟军旅歌曲的特点。教学重难点重点:学会歌曲《一二三四歌》难点:准确演唱歌曲的二声部教具准备:钢琴、教案、音响教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》,并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。(军人)2、师:今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。(将学生分成三组海军、空军、陆军,教师当总司令。)3、一二三四,它不仅是口号,而且还是一首歌。(师范唱《一二三四歌》,生关注歌曲的情绪与结构,引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点)二、教学过程1、分段学习歌曲(1)学习第三乐段2、师范唱,生观察这一部分的不同之处(加入说唱)3、生学习说唱的部分一0二0|三0四|一二三四|一.二三四0|0X0X|0X0X|0X0X|0XX0X|①指名念节奏,引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部,空军组和海军组拍节奏,陆军组念4、师唱生拍念5、生生合作拍念6、学习轮唱部分。①学习高声部:视唱曲谱——填词演唱,指导高音的演唱。②师生合作,师唱低声部,请生唱高声部,并观察低声部在什么时候加入。③生学习低声部,师提示低声部只唱轮唱部分,其余和声部分和高声部唱同一音调。)④将学生分成2组,空军和海军一组,陆军一组,进行轮唱。⑤完整演唱第三乐段(1)学习第第一、二乐段A、视唱曲谱。B、朗读第一段的歌词,要求声音饱满富有弹性。C、填词演唱(师生接唱——生完整唱,引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落)D、情感处理:同学们都说战士的歌声是坚定有力的,其实他也有温柔的一面,歌曲中哪一句最能表现这一面呢?(引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句,其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。)3、完整演唱歌曲4、学生上台展示。三、拓展延伸——了解军歌1、认识曲作者,臧云飞。2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名,会唱的同学可以跟唱。3、揭示聆听的曲目,并简单介绍臧云飞的其他作品。《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》4、师生探讨军歌的特点:人民军队的雄壮与豪迈,是唱给战士的歌、反映战士生活,富有战斗气息。5、小结:真想音乐家贝多芬说的:“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点,将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。小军人们,让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧!
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