八年级生物下册人的性别遗传学案15

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八年级生物下册人的性别遗传学案15
人的性别遗传学习目标:1、说明人的性别差异是由性染色体决定的;2、能正确写出生男生女的遗传图解3、解释生男生女的道理,理解生男生女机会均等的原因。4、锻炼观察能力、实验设计和操作能力以及运用多种渠道收集、筛选、利用信息的能力;5、能用科学的态度看待生男生女问题,能够对性别歧视现象作出正确的评价。大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害。学习重点、难点重点:通过分析男女染色体图片,阐明人的性别差异是由性染色体决定的。难点:从实际生活、实践过程和理论上三方面论证生男生女机会均等。学习过程:一、情景引入:听到别人家添了小宝宝,人们总是不自觉的先问:是男是女?,可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题。那么生男生女到底是怎么回事呢?这与遗传有关吗?二、分组合作,探究完成学习任务一:男女染色体的差别自学课本P43,观察课本插图,区别男女染色体,完成以下的内容1、1902年,美国细胞学家在观察中发现,男性体细胞中有染色体的形态和别的染色体不一样,他把这对染色体称为2、1905年,美国细胞学家和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为和,而女性体细胞中同一对染色体是一样的,都是3、观察整理后的男女成对染色体排序图区分男性染色体组成与女性染色体组成的不同明确:(1)在男性的精子和女性的卵细胞中,应该有23条性染色体,男性有2种精子,它们分别是X、Y,女性有1细胞,它们是X,从图中观察X染色体在形态上比Y染色体长。(2)男性与女性染色体的区别体细胞(23对):22对常染色体+XY(性染色体)男性染色体22条常染色体+X性染色体精子(23条)22条常染色体+Y性染色体体细胞(23对):22对常染色体+XX(性染色体)女性染色体卵细胞(23条):22条常染色体+X性染色体拓展练习:(1)、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子,由儿子直接传给孙子,那么这个性状的基因最可能的位置是()A、位于常染色体上B、位于Y染色体上C、位于X染色体上D、位于性染色体上(2)、水稻体细胞内含有12对染色体,当水稻传粉受精后其受精卵内染色体数目为()A、24条B、12条C、48条D、36条 学习任务二:生男生女机会均等完成课本中生男生女图解思考:生男生女是由谁决定的呢?拓展练习:(1)、一对夫妇第一胎生了一个女孩,他们很想再要一个男孩,那么第二胎生男孩的几率是()A、100%B、50%C、25%D、0%(2)、再整个人群中男女性别比例基本相等,原因是()①男性产生两种类型的精子且数量相等,女性只产生一种卵细胞②女性产生两种卵细胞,男性只产生一种精子③男性产生的两种精子与卵细胞结合机会相等④女性产生的两种卵细胞与精子结合机会相等⑤含XY染色体的受精卵发育成女性,含XY染色体的受精卵发育成男性】A、①②③B、②④⑤C、①③⑤D、③④⑤归纳总结:学生交流本节课的体会学习检测:(一)选择题1、正常男性体细胞中性染色体的组成是()A.XXB.XXYC.XYD.XYY2、正常女性体细胞中性染色体的组成是()A.XXB.XXYC.XYD.XYY3、以性染色体为XY的牛体细胞核取代卵细胞核,经过几次细胞分裂后,植入母牛的子宫内孕育,所生的牛犊()A、为雌性B、为雄性C、性别不确定D、雌、雄性的比例为1:14、可能是人的精子的染色体的是()A、44条常染色体+XY性染色体B、22条常染色体+XY性染色体C、11条常染色体+Y性染色体D、22条常染色体+X性染色体(二)填空题5、男性的两条性染色体,形态、大小_________,一条叫做______染色体,一条叫做____染色体。6、如果母亲的卵细胞与父亲的含有____染色体的精子相融合,受精卵的性染色体就是______,那么,她生的就是女孩。如果母亲的卵细胞与父亲的含有____染色体的精子相融合,受精卵的性染色体就是______,那么,她生的就是男孩。7、人类23对染色体中有____对性染色体。
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